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师徒制教育体系创新设计

目录

文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2传统教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3师徒制教育模式的潜在价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究方法与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2主要创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

师徒制教育体系相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1师徒制教育模式的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1师徒制的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2师徒制的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2教育哲学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1实践主义教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2经验学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3人际学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1社会学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.2媒介学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

现状分析与问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1当前师徒制教育实践分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.1实践现状概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1师徒关系构建问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2教学内容与方法问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.3评价体系问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3问题成因探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.1制度层面原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3.2文化层面原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.3个体层面原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

师徒制教育体系创新设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.1创新设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.1.1以人为本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.2现实需求原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.1.3动态发展原则