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五年级数学单元测试资料合集

五年级数学（上册）单元测试资料合集：夯实基础，稳步提升

亲爱的同学们、尊敬的家长们，大家好！

单元测试是检验我们学习成果、发现知识薄弱环节的重要手段。一份好的单元测试资料，不仅能帮助同学们熟悉题型、巩固所学，更能引导大家掌握正确的学习方法，提升数学思维能力。本合集旨在为五年级上册的同学们提供一份系统、实用的单元测试辅助材料，内容涵盖各单元的核心知识点、重点难点解析、典型例题以及针对性的练习建议，希望能成为大家学习路上的得力助手。

第一单元：小数乘法

小数乘法是整数乘法的延伸，也是五年级数学学习的重要基础。本单元的掌握程度，直接影响后续小数除法、百分数等内容的学习。

一、单元核心知识梳理

1.小数乘整数的意义与计算方法：理解小数乘整数的意义与整数乘法相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。计算时，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数位数不够，要用0补足。

2.一个数乘小数的意义与计算方法：一个数乘小数，表示求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。计算方法与小数乘整数类似，关键在于确定积的小数点位置。

3.积的近似数：根据实际需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。

4.连乘、乘加、乘减：运算顺序与整数的运算顺序相同，先算乘法，再算加减；同级运算从左往右依次计算。

5.整数乘法运算定律推广到小数：乘法交换律、结合律、分配律同样适用于小数乘法，运用这些定律可以使一些计算简便。

二、重点难点解析

*重点：小数乘法的计算法则，特别是积的小数点位置的确定。

*难点：

1.理解小数乘法中积的小数位数与因数小数位数之间的关系。

2.当积的小数位数不够时，如何用0补足。

3.灵活运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。

三、典型例题精析

例题1：基础计算

计算：2.5×4=?0.25×0.4=?

解析：

2.5×4：先算25×4=100，因数中一共有一位小数，从积的右边起数出一位点上小数点，得10.0，即10。

0.25×0.4：先算25×4=100，因数中一共有三位小数（2.5是一位，0.4是一位？哦不，0.25是两位，0.4是一位，共三位），从积的右边起数出三位，100只有三位数字，前面用0补足，得0.100，即0.1。

强调：积的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉。

例题2：简便计算

计算：0.25×3.6×41.25×(8+0.8)

解析：

0.25×3.6×4：观察到0.25和4相乘可以凑整，利用乘法交换律，原式=0.25×4×3.6=1×3.6=3.6。

1.25×(8+0.8)：利用乘法分配律，原式=1.25×8+1.25×0.8=10+1=11。

强调：观察数字特点，灵活运用运算定律是简便计算的关键。

第二单元：小数除法

小数除法是本学段的重点和难点之一，它与整数除法既有联系又有区别，需要同学们在理解算理的基础上多加练习。

一、单元核心知识梳理

1.小数除以整数：按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

2.一个数除以小数：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似数：根据需要，除到比保留的小数位数多一位，再用“四舍五入”法取近似值。

4.循环小数：认识循环小数、有限小数和无限小数。会用简便方法表示循环小数。

5.用计算器探索规律：能借助计算器发现简单的数学规律。

6.解决问题：运用小数除法解决实际问题，如“进一法”和“去尾法”在实际生活中的应用。

二、重点难点解析

*重点：掌握小数除法的计算法则，能正确进行计算。

*难点：

1.理解“商的小数点要和被除数的小数点对齐”的算理。

2.掌握“除数是小数的除法”中，被除数和除数小数点移动的方法。

3.理解循环小数的意义，并能正确判断商是否为循环小数。

4.根据实际情况灵活选择“进一法”或“去尾法”解决问题。

三、典型例题精析

例题1：基础计算

计算：7.83÷9=?1.8÷0.24=?

解析：

7.83÷9：整数部分7除以9不够商1，商0，点上小数点。78个十分之一除以9，商8个十分之一，写在十分位上，8×9=72，78-72=6，再把3落下来是63个百分之一，63÷9=7个百分之一，商是0.87。

1.8÷0.24：除数0