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大概念视角下的初中数学单元整体
教学设计——以“解分式方程”为例
作者：张元方
第一章绪论
一、研究背景
（一）时代需求与课程改革导向
1.新时代背景下，我国教育改革持续深化，对培养学生的创新精
神、实践能力和关键核心素养提出了更高要求。这促使教育工作者必
须超越知识的机械传授，转向注重学生全面而个性的发展。数学作为
基础学科，其教学不再仅限于概念、公式的记忆与运用，更强调培养
学生“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、
会用数学的语言表达现实世
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