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漫画启示作文教学设计与讲稿

引言：漫画的力量与启示作文的价值

漫画，以其夸张的笔法、生动的形象、凝练的情节和深刻的寓意，成为一种独特的艺术表达形式。它不仅是大众喜闻乐见的娱乐方式，更是思想传播与价值引领的重要载体。将漫画引入作文教学，引导学生从中汲取启示、提炼观点、展开论述，不仅能激发学生的写作兴趣，培养其观察、联想与思辨能力，更能促使他们关注生活、洞察社会、体悟人生。本教学设计与讲稿旨在探索一条有效的路径，帮助学生掌握漫画启示作文的写作方法，真正做到“以图为媒，启智生慧”。

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：

*引导学生学会细致观察漫画，把握漫画的构成要素（人物、场景、文字提示等）。

*指导学生理解漫画的寓意，能够准确概括漫画所揭示的现象或道理。

*培养学生根据漫画寓意进行联想和拓展的能力，做到由此及彼、由表及里。

*初步掌握漫画启示类作文的基本结构和写作方法，能够写出观点明确、论据充分、条理清晰的文章。

2.过程与方法：

*通过示例分析、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与，体验漫画解读的过程。

*采用“观察—理解—联想—表达”的教学模式，循序渐进地提升学生的写作素养。

*鼓励学生大胆质疑，发表独立见解，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：

*引导学生关注社会生活，培养其社会责任感和人文关怀。

*激发学生对真善美的追求，树立正确的人生观和价值观。

*享受漫画艺术的乐趣，培养审美情趣。

（二）教学重难点

*重点：准确理解漫画的寓意，将漫画内容与现实生活联系起来，提炼出有价值的启示。

*难点：如何将漫画启示进行深化和拓展，做到论述深刻、言之有物，避免泛泛而谈或牵强附会。

（三）教学准备

1.教师准备：精选不同主题、不同风格的漫画作品（单幅或多幅），制作PPT课件，设计相关讨论问题和写作任务。

2.学生准备：预习漫画的基本常识，准备笔记本和笔。

（四）教学过程

第一课时：慧眼识图，洞察寓意

1.导入新课（约5分钟）

*展示一幅趣味性强、寓意浅显的漫画，如关于学习习惯或生活小事的漫画，引发学生兴趣。

*提问：同学们喜欢漫画吗？为什么？漫画给我们带来了什么？（引导学生说出漫画的特点：形象生动、幽默讽刺、引人深思等）

*揭示本课主题：今天，我们就一起来学习如何从漫画中汲取智慧，写出富有启示的文章。

2.方法指导：如何观察漫画（约15分钟）

*整体感知：引导学生第一眼看到漫画时，注意画面的主体是什么？有哪些人物或事物？他们在做什么？（板书：整体——主体、行为）

*细节捕捉：提醒学生关注漫画中的细节，如人物的表情、动作、服饰，场景的布置，以及是否有文字提示（标题、对话、旁白等）。这些细节往往是理解寓意的关键。（板书：细节——表情、动作、文字）

*示例分析：以一幅具有代表性的漫画为例（如反映环境保护、诚信问题等），带领学生按照“整体—细节”的步骤进行观察，并记录观察所得。

3.方法指导：如何理解寓意（约20分钟）

*设问引导：

*这幅漫画画的是一件什么事？

*作者对这件事的态度是怎样的？（赞扬、批评、讽刺、警示等）

*漫画中的人物/事物可能象征着什么？

*如果漫画是讽刺某种现象，那么它讽刺的是什么？如果是赞扬，赞扬的又是什么？

*小组讨论：分发另一幅漫画，学生分组讨论，尝试分析其寓意。每组推选代表发言，分享本组观点。

*教师点拨：总结理解寓意的方法：联系生活实际、抓住夸张对比、体会作者情感。强调寓意的概括要简洁明了，切中要害。（板书：寓意——联系实际、夸张对比、作者情感）

第二课时：联想拓展，构思成文

1.复习回顾（约5分钟）

*简要回顾上一节课学习的观察漫画和理解寓意的方法。

*快速提问学生对某幅漫画的寓意理解。

2.方法指导：如何展开联想与拓展（约15分钟）

*由此及彼：从漫画的具体内容联想到与之相似或相关的社会现象、生活实例、历史典故、名人名言等。（板书：联想——社会现象、生活实例、名言警句）

*由表及里：从漫画的表层意思深入思考其背后所蕴含的道理、规律或人生哲理。

*讨论分享：针对上节课分析过的漫画，引导学生进行联想。例如，若漫画讽刺了浪费粮食的行为，可以联想到“光盘行动”、“粮食安全”等。

3.写作指导：漫画启示作文的结构（约15分钟）

*引述材料：简要描述漫画内容（不必过于细致，突出与寓意相关的部分），并点明漫画的寓意。（开头）

*阐释启示：结合漫画寓意，提出自己的观点和得到的启示。这是文章的中心论点。

*论证观点：运用联想和拓展的材料，