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七年级下册语文教学计划范文

七年级下册语文教学计划

一、教学目标

1.知识与能力目标

（1）掌握现代汉语的基本语法规则，能够正确使用标点符号，掌握常用汉字的音、形、义，积累丰富的词汇。

（2）能够阅读各类现代文，理解文章内容，把握文章主旨，分析文章结构和表达方式。

（3）能够阅读浅易文言文，理解基本文言词汇和句式，把握文章大意。

（4）能够写记叙文、说明文和应用文，做到内容充实、条理清晰、语言准确。

（5）能够进行口语交际，做到表达清晰、得体，能够倾听他人意见并进行有效交流。

2.过程与方法目标

（1）培养学生自主学习和合作学习的能力，掌握语文学习的基本方法。

（2）培养学生观察生活、体验生活的能力，学会从生活中获取写作素材。

（3）培养学生分析问题和解决问题的能力，学会运用语文知识解决实际问题。

（4）培养学生批判性思维能力，学会多角度思考问题，形成独立见解。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感和文化自信。

（2）培养学生正确的价值观和人生观，形成积极向上的人生态度。

（3）培养学生良好的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

（4）培养学生尊重他人、关爱他人的品质，形成良好的人际关系。

二、教学内容

1.现代文阅读

（1）记叙文阅读：重点学习记叙文的要素、顺序、表达方式等，掌握阅读记叙文的方法。教材中的典型篇目包括《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《背影》等。

（2）说明文阅读：重点学习说明文的说明对象、说明方法、说明顺序等，掌握阅读说明文的方法。教材中的典型篇目包括《中国石拱桥》《大自然的语言》《苏州园林》等。

（3）议论文阅读：重点学习议论文的论点、论据、论证方法等，掌握阅读议论文的方法。教材中的典型篇目包括《敬业与乐业》《谈创造性思维》《怀疑与学问》等。

2.文言文阅读

（1）文言文基础知识：学习常见文言实词、虚词、句式等，掌握文言文阅读的基本方法。

（2）文言文选读：教材中的典型篇目包括《木兰诗》《孙权劝学》《卖油翁》《陋室铭》等，通过学习这些经典作品，了解古代文化和思想。

3.写作

（1）记叙文写作：学习记叙文的写作技巧，如选材、立意、结构、表达等，能够写内容充实、情感真挚的记叙文。写作主题包括我的成长故事难忘的一件事人物素描等。

（2）说明文写作：学习说明文的写作技巧，如说明顺序、说明方法等，能够写条理清晰、语言准确的说明文。写作主题包括我的家乡我喜爱的一种植物科技改变生活等。

（3）应用文写作：学习常见应用文的写作格式和要求，如书信、通知、演讲稿等，能够写格式规范、内容得体的应用文。

4.口语交际

（1）演讲：学习演讲的基本技巧，能够进行主题演讲，做到内容充实、表达流畅。

（2）讨论：学习讨论的基本规则，能够围绕主题进行有效讨论，发表自己的见解。

（3）辩论：学习辩论的基本技巧，能够针对辩题进行辩论，做到论点明确、论据充分。

5.语文综合性学习

（1）开展走进名著活动，引导学生阅读经典名著，提高文学素养。

（2）开展语文与生活活动，引导学生关注生活中的语文现象，提高语文应用能力。

（3）开展传统文化探究活动，引导学生了解中国传统文化，增强文化自信。

三、教学方法

1.讲授法

（1）针对语文基础知识，如汉字、词汇、语法等，采用讲授法进行系统讲解。

（2）针对课文中的重点难点，采用讲授法进行深入解析，帮助学生理解。

（3）针对写作技巧、阅读方法等，采用讲授法进行指导，帮助学生掌握。

2.讨论法

（1）针对课文内容，组织学生进行讨论，加深对课文的理解。

（2）针对热点话题，组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力。

（3）针对写作问题，组织学生进行讨论，互相启发，共同提高。

3.合作学习法

（1）组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养合作精神。

（2）组织学生进行合作探究，共同解决问题，培养探究能力。

（3）组织学生进行合作创作，共同完成作品，培养创新能力。

4.情境教学法

（1）创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解课文内容。

（2）创设与写作主题相关的情境，激发学生的写作兴趣。

（3）创设与口语交际相关的情境，提高学生的口语交际能力。

5.任务驱动法

（1）设计学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习知识、提高能力。

（2）设计探究任务，引导学生在探究过程中发现问题、解决问题。

（3）设计创作任务，引导学生在创作过程中发挥想象、提高技能。

四、教学进度安排

第一单元：亲近自然，感受生活（4周）

1.《从百草园到三味书屋》（2课时）

2.《阿长与山海经》（2课时）

3.《背影》（2课时）

4.写作：我的成长故事（2课时）

5.口语交际：讲述我的故事（1课时）

6.综合性学习：亲近自然（2课时）