小狗学叫 教案-部编版语文三年级上册.pdfVIP

小狗学叫

1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2.能一边读一边预测后面的内容。

教

3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的

要求

多样性，感受边阅读边预测的乐趣。重（点）

4.能尝试运用预测策略阅读课外书。难（点）

教

一课时。

课时

课时

教目标■UJ

1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2.能一边读一边预测后面的内容。

3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性,

感受边阅读边预测的乐趣。

4.能尝试运用预测策略阅读课外书。

教具准备■UJ

课件。

教过程

谜语激趣，导入题目

1.引导生猜谜。（出示课件2）

走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。

打一动物答案：狗

生猜谜语。教师揭示谜底。狗（）

设计意图:运用猜谜的形式引入新课,使生兴趣盎然地进入教情景。

2.出（示课件3）

几张狗的图片及《小

看,今天老师给你们带来了什么？谁喜欢养狗呢？［狗学叫》的封面

生自由发言）

3.你们看到了谁?在做什么？你觉得它看上去是一只怎样的狗？（生自由发

言）这只狗就是故事的主人公。这个故事的题目就是《小狗叫》，作者是意大

利的罗大里。

4.教师介绍作者。（出示课件4）

罗大里1（920—1980）,生于意大利，20世纪最伟大的儿童文作家之一，国

际安徒生奖获得者。他长期担任记者和儿童副刊的编楫，办过儿童杂志，非常了

解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》

《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。

5.今天，我们一起来学习课文《小狗学叫》。板（书题目：小狗学叫）

二初读课文检查预习情况

1.指名让学生读生字，要求读准字音。（出示课件5）

W5

吗讨厌怒批访担压

差默模中弹疯汪搞

识记多音字：“吗”读“ma”时一般用在句末是语气助词；文中“干吗”是

干什么的意思，吗”读m;担”在文中读“dan”，原意是用肩膀挑，引

申为承当、负责；“压”在“压根”一词中读“y;中”在“打中、中弹”

等词语中读“zhbng；“弹”在“子弹中读dan在“弹琴”中表示动作

读气打”。

2.指名让学生读、齐读、开火车读词语。出（示课件6）