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幼儿园故事教学教案范例

幼儿园故事教学活动教案：《小刺猬的刺》

一、活动名称：

小刺猬的刺（中班语言活动）

二、年龄段：

中班（4-5岁）

三、活动目标：

1.认知目标：理解故事的主要内容，知道小刺猬的刺有特殊的作用，学习新词“扎”、“滚”、“帮助”。

2.能力目标：能根据故事内容进行简单的情节复述和角色对话模仿，尝试用动作表现小刺猬运果子的过程。

3.情感目标：体验故事中小刺猬帮助他人的快乐，萌发乐于助人的情感，感受朋友间互助友爱的温暖。

四、活动准备：

1.物质准备：

*手偶：小刺猬、小兔子、小松鼠、小鸟。

*教具：故事背景图（森林、果树、小河），各种水果图片（苹果、草莓、葡萄），小刺猬头饰若干。

*音乐：轻柔的背景音乐，欢快的结束音乐。

*字卡：“刺猬”、“刺”、“扎”、“滚”、“帮助”。

2.经验准备：幼儿对刺猬的外形特征有初步的了解。

五、活动过程：

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘嘉宾：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它有一身尖尖的刺，喜欢在晚上出来活动，猜猜它是谁？”（可模仿刺猬缩成一团的动作）

出示小刺猬手偶，引导幼儿与小刺猬打招呼。

2.引出故事：

教师：“今天，这只可爱的小刺猬要去森林里做一件有趣的事情，我们一起来听听它的故事吧！故事的名字叫做《小刺猬的刺》。”（出示字卡“刺猬”、“刺”）

（二）基本部分：倾听故事，理解体验

1.完整讲述，初步感知：

教师边操作手偶和教具，边配合背景音乐完整讲述故事。

提问引导：“故事里的小刺猬叫什么名字？它去森林里做什么了？”

2.分段理解，深入剖析：

*讲述第一段（小刺猬发现果子）：

提问：“小刺猬在森林里发现了什么？它想做什么？”

出示水果图片，引导幼儿认识。

*讲述第二段（小刺猬尝试运果子）：

提问：“小刺猬用手抱果子，结果怎么样了？（果子滚掉了）它着急吗？”

重点理解：“小刺猬是怎么想到用刺来运果子的？”（引导幼儿观察刺猬的刺）

教师演示：“看，小刺猬在地上打了个滚，果子就怎么样了？”（扎在了刺上）

出示字卡“扎”、“滚”，带领幼儿模仿“滚”的动作。

*讲述第三段（小刺猬帮助朋友）：

提问：“小兔子/小松鼠/小鸟遇到了什么困难？小刺猬是怎么帮助它们的？”

出示字卡“帮助”，引导幼儿理解“帮助”的含义。

分角色模仿对话：教师扮演小刺猬，幼儿分别扮演小兔子、小松鼠、小鸟，进行简单对话。

如：“小兔子，别着急，我来帮你运胡萝卜！”“谢谢你，小刺猬！”

3.情感体验，提升共鸣：

提问：“小刺猬帮助了朋友们，它心里感觉怎么样？（高兴、开心）朋友们对小刺猬说了什么？”

小结：“小刺猬的刺真有用，不仅能帮自己运果子，还能帮助好朋友。帮助别人是一件快乐的事情。”

（三）结束部分：拓展延伸，乐于表达

1.故事表演，巩固提升：

邀请几名幼儿戴上小刺猬头饰，扮演小刺猬，其他幼儿可以选择自己喜欢的小动物角色。

教师引导幼儿根据故事情节进行简单的表演，重点表现小刺猬用刺“扎”果子、“滚”果子以及帮助朋友的情节。

2.经验迁移，情感升华：

教师：“小刺猬用它的刺帮助了朋友，那我们小朋友有什么办法可以帮助别人呢？”（引导幼儿结合生活经验讨论，如帮助老师整理玩具、帮助小朋友系鞋带等）

教师总结：“帮助别人能让我们感到快乐，我们都要做乐于助人的好孩子。”

3.音乐离场：播放欢快音乐，“今天我们和小刺猬一起体验了帮助别人的快乐，现在我们和小刺猬一起去外面找找，还有谁需要我们的帮助吧！”

六、活动延伸：

1.美工区：提供彩纸、胶水、毛根等材料，让幼儿制作“小刺猬”，并尝试用“刺”（如牙签、毛根）扎上“果子”。

2.语言区：投放故事手偶和图片，鼓励幼儿自由创编和讲述故事。

3.角色区：设置“森林小帮手”情境，幼儿扮演不同角色，体验帮助与被帮助的快乐。

七、活动反思要点：

1.幼儿是否对故事内容感兴趣，能否积极参与提问和讨论？

2.幼儿是否理解了“扎”、“滚”、“帮助”等词语的含义，并能尝试运用？

3.在模仿和表演环节，幼儿是否能大胆表现，体验到帮助他人的快乐？

4.教具和手偶的使用是否有效辅助了幼儿对故事的理解？

5.活动目标的达成度如何？哪些环节可以进一步优化？

幼儿园故事教学的关键点提示

1.故事选择是基础：选择贴近幼儿生活、情节简单有趣、语言生动形象、富有教育意义的故事。

2.提问设计是关键：提问要具有启发性、层次性，能引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内涵。避免过多的“是不是”、“对不对”的封闭式提问。

3.多感官参与是保障：运用手偶、教具、图片、音乐、表演等多种形式，调动幼儿的视觉、听觉、动觉等多种感官，增强故事的趣