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青海2025自考[学前教育]学前教育心理学模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.学前儿童情绪发展的核心特征是（）。

A.情绪的稳定性和一致性

B.情绪的冲动性和不稳定性

C.情绪的掩饰性和表现性

D.情绪的合理性和逻辑性

2.在青海牧区幼儿园，教师应优先关注幼儿的（）。

A.城市化行为习惯

B.游牧文化适应能力

C.现代科技使用技能

D.标准普通话表达能力

3.学前儿童道德认知发展的关键期是（）。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

4.青海幼儿园常见的幼儿攻击性行为主要源于（）。

A.教师过度严厉

B.家长教育方式差异

C.幼儿园设施不足

D.幼儿自身生理缺陷

5.幼儿园环境布置对幼儿心理发展的影响主要体现在（）。

A.物理空间的宽敞度

B.文化元素的丰富性

C.安全防护的严密性

D.教师主观评价

6.青海省学前教育心理学研究中，最常采用的研究方法是（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.个案研究法

7.学前儿童自我意识发展的转折点通常在（）。

A.1岁左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

8.青海农村幼儿园普遍存在的幼儿注意力问题，主要与（）。

A.教师教学方式单一

B.幼儿家庭环境复杂

C.幼儿自身认知能力不足

D.幼儿园课程设置不合理

9.幼儿园教师常用的情绪管理策略不包括（）。

A.情绪认知训练

B.情绪表达引导

C.情绪发泄鼓励

D.情绪惩罚控制

10.青海学前教育心理学中，对“延迟满足”研究的意义在于（）。

A.提升幼儿学习成绩

B.培养幼儿社会适应能力

C.促进幼儿智力发展

D.缩短幼儿成长周期

11.学前儿童社会性发展的核心任务是（）。

A.规则意识的建立

B.人际交往能力的培养

C.性别角色的认同

D.自我中心的克服

12.青海民族地区幼儿园开展心理健康教育时，应重点强调（）。

A.汉族文化认同

B.民族文化传承

C.现代科学知识

D.城市生活方式

13.幼儿园教师观察记录的准确性主要取决于（）。

A.观察工具的先进性

B.观察者的主观判断

C.观察对象的配合度

D.观察记录的完整性

14.学前儿童记忆发展的主要特点是（）。

A.记忆的准确性高

B.记忆的持久性强

C.记忆的理解性强

D.记忆的逻辑性强

15.青海学前教育心理学中，对“依恋”的研究主要关注（）。

A.幼儿与教师的情感联结

B.幼儿与父母的亲子关系

C.幼儿与同伴的互动模式

D.幼儿与社会的适应能力

16.幼儿园教师常用的心理辅导方法不包括（）。

A.情境模拟训练

B.故事引导法

C.惩罚法

D.情感支持法

17.学前儿童问题行为的成因中，最不可控的因素是（）。

A.教师的教育理念

B.幼儿的家庭环境

C.幼儿的性格特点

D.幼儿园的课程安排

18.青海学前教育心理学中，对“游戏”的心理学价值描述错误的是（）。

A.促进幼儿认知发展

B.培养幼儿社会技能

C.满足幼儿生理需求

D.提升幼儿语言能力

19.幼儿园心理环境的核心要素是（）。

A.教师的情绪状态

B.幼儿的个体差异

C.幼儿园的物质条件

D.幼儿园的管理制度

20.学前儿童情绪表达的主要方式是（）。

A.语言表达

B.行为表现

C.情绪体验

D.情绪认知

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.学前儿童情绪发展的主要类型包括（）。

A.喜悦情绪

B.愤怒情绪

C.悲伤情绪

D.恐惧情绪

E.厌恶情绪

2.青海学前教育心理学中，影响幼儿心理发展的社会因素包括（）。

A.家庭教育方式

B.幼儿园教师素质

C.社区文化环境

D.政府教育政策

E.幼儿自身生理条件

3.幼儿园教师常用的心理观察方法包括（）。

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.结构式观察

D.非结构式观察

E.实验式观察

4.学前儿童社会性发展的主要表现包括（）。

A.亲社会行为

B.攻击性行为

C.合作行为

D.规则意识

E.自我中心

5.青海学前教育心理学中，对幼儿心理健康的评估指标包括（）。

A.情绪稳定性

B.人际交往能力

C.自我认知水平

D.学习能力

E.身体健康

6.幼儿园教师常用的心理辅导技术包括（）。

A.情感支持技术

B.行为矫正技术

C.认知调整技术

D.情境模拟技术

E.惩罚技术

7.学前儿童记忆发展的特点包括（）。

A.形象记忆为主

B.语言记忆增强

C.抽象记忆发展

D.记忆策略运用

E.记忆准确性高

8.青