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小学研究性学习报告写作指导

同学们，当你们投身于充满好奇与探索的研究性学习活动时，是否曾为如何将自己的发现、思考与实践过程清晰、有条理地呈现出来而感到些许困惑？一份优秀的研究性学习报告，不仅是对你们辛勤付出的总结，更是展示你们探究能力、思维品质和表达才华的舞台。它能让老师、同学，甚至更多人了解你们的研究成果，分享你们的学习喜悦。下面，我将结合小学生的认知特点和研究性学习的基本规律，为大家详细介绍如何撰写一份出色的研究性学习报告。

一、选题：开启研究的第一步

在动手撰写报告之前，你们一定已经完成了一项至关重要的工作——确定研究主题。选题是研究性学习的起点，一个好的选题往往能让研究事半功倍。回顾一下，你们的选题是否基于自己的兴趣？是否紧密联系了生活实际？难度是否适中，既具有一定的挑战性，又在你们的能力范围之内？例如，“校园里的植物朋友”、“家庭垃圾分类现状调查”、“家乡特色小吃的制作与传承”等，都是贴近生活、易于小学生入手的好选题。明确了选题，报告的核心就有了。

二、资料搜集与整理：报告的“米”

“巧妇难为无米之炊”，一份充实的研究报告离不开丰富的素材。在确定主题后，你们一定进行了多种形式的资料搜集和实践探究吧？比如，查阅图书、浏览可信的网络资源（提醒大家注意网络信息的甄别与筛选，并在家长或老师指导下进行）、请教老师、询问家长、实地观察、动手实验、问卷调查等等。

搜集资料时，要注意：

*目的性：围绕研究主题搜集，避免漫无目的地浏览。

*多样性：尝试从不同渠道获取信息，让资料更全面。

*准确性：尽量选择权威、可靠的信息来源。

整理资料同样关键：

*筛选：保留与主题最相关、最有价值的信息。

*记录：用自己的话简要记录要点，或者摘录关键句（记得注明出处，这是良好的研究习惯）。

*分类：将资料按照一定的逻辑进行分类，比如按“原因”、“现象”、“方法”、“结果”等分类，为后续写作做好准备。

三、报告的构思与撰写：搭建你的“研究小屋”

当你们手头有了充足的“建筑材料”（资料），就可以开始构思并搭建你们的“研究小屋”（报告）了。一份规范的小学研究性学习报告，通常包含以下几个部分：

（一）题目：画龙点睛

题目是报告的眼睛，要能准确概括研究的主要内容，力求简洁、醒目、有吸引力。

*例如：《校园花坛植物种类调查与养护建议》、《关于小学生视力保护的小研究》。

*避免：题目过大（如《宇宙的奥秘》）或过小、过于模糊（如《有趣的东西》）。

（二）引言（或叫“问题的提出”）：为什么研究？

这部分要说明你为什么选择这个研究主题，研究这个主题有什么意义或价值，以及你希望通过研究解决什么问题。可以写得生动一些，引起读者的兴趣。

*例如：“最近，我发现我们班好多同学都戴上了眼镜，我想知道是什么原因导致近视的呢？我们又能做些什么来保护视力呢？于是，我决定对小学生视力保护这个问题进行一番研究。”

（三）研究方法：你是怎么做的？

清晰地告诉读者你是通过哪些方法进行研究的。这部分能体现研究的过程和科学性。

*常用的研究方法：文献查阅法（看了什么书、网页）、问卷调查法（调查了多少人，主要问题是什么）、访谈法（访问了谁，问了什么问题）、观察法（观察了什么现象，持续了多久）、实验法（做了什么实验，步骤如何）等。

*写作时：简要描述你使用的方法和过程。例如：“为了了解同学们的用眼习惯，我设计了一份简单的调查问卷，对我们年级的部分同学进行了调查。”

（四）研究过程与发现（正文）：你的探索之旅

这是报告的核心部分，要详细记录你的研究过程和主要发现。这部分内容要具体、真实，条理清晰。

*写过程：你是如何一步步开展研究的？遇到了哪些困难？又是如何解决的？（可以按时间顺序或逻辑顺序来写）

*写发现：通过研究，你观察到了什么？收集到了哪些数据？有什么新的认识或有趣的现象？这里可以运用文字描述、图片、图表（如简单的柱状图、饼图）等多种形式来呈现，让报告更直观、生动。

*例如：“通过观察，我发现校园里的月季花主要有红色、粉色和黄色三种颜色。其中，红色的月季花数量最多，大约占了一半。”（如果能配上自己拍的照片就更好了）

*如果做了问卷调查：可以总结一下同学们的主要观点或选择倾向。

（五）结论与建议：你的收获与思考

*结论：基于你的研究过程和发现，总结出你的主要观点或研究结果。回答引言中提出的问题。要实事求是，是什么就是什么，不要夸大或虚构。

*例如：“通过这次研究，我了解到导致小学生近视的主要原因有：长时间看电视、玩手机，读写姿势不正确，户外活动少等。”

*建议：根据你的研究结论，提出一些有针对性的建议。建议要具体、可行。

*例如：“为了保护我们的视力，我建议大家：1.控制看屏幕的时间，