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2025年大学《日语》专业题库——大学日语专业的课程教学改革

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

试论述大学日语专业课程改革的必要背景及其核心价值。

二、

当前大学日语专业教学中普遍存在哪些问题？针对这些问题，请提出至少三点具体的课程内容调整建议，并阐述理由。

三、

结合你所了解的情况，分析线上线下混合式教学模式在大学日语专业课程中的应用潜力和可能面临的挑战。

四、

请设计一个针对日语专业高年级学生的《商务日语沟通》课程单元的教学方案。该方案应包含教学目标、核心内容、主要教学活动（至少两种不同类型）、以及相应的评价方式。

五、

大学日语专业的教学评价应如何改革才能更好地体现学生综合语言运用能力、跨文化交际能力和自主学习能力？请结合实例说明。

六、

在推动大学日语专业课程改革的过程中，教师可能面临哪些方面的阻力或困难？请选择其中一至两个方面，深入分析其产生的原因，并提出相应的应对策略。

七、

试比较传统日语教材与现代理念教材在内容选择、呈现方式、练习设计等方面的差异，并分析现代教材在促进学生能力发展方面的优势。

八、

随着人工智能技术的发展，其对大学日语教学可能产生哪些深远影响？请探讨日语教师在未来应具备哪些新的能力或素养以适应这一变化。

试卷答案

一、

大学日语专业课程改革的必要背景主要体现在以下几个方面：首先，全球化进程加速和中日关系不断发展，社会对日语人才的需求更加多元化和高层次，传统课程体系难以完全满足在口译、翻译、商务、文化、研究等领域的高素质人才需求。其次，信息技术的飞速发展改变了传统的教学方式和学生的学习习惯，要求日语教学必须融入现代教育技术，提升教学的互动性和效率。再次，跨文化交际日益频繁，日语教学不仅要传授语言知识，更要培养学生的跨文化理解能力和沟通能力。最后，学科内部发展也需要课程改革，以适应语言学、文学、文化研究等领域的新成果和新趋势。课程改革的核心价值在于提升人才培养质量，增强学生的就业竞争力，培养能够适应社会发展需求、具备国际视野和创新能力的日语专业人才，促进日语学科的可持续发展。

二、

当前大学日语专业教学中普遍存在的问题包括：教学内容更新滞后，部分教材内容与时代脱节，缺乏对日本社会必威体育精装版发展、新兴领域的反映；教学方法相对单一，仍以教师讲授为主，学生参与度不高，实践性、互动性不足；课程体系不够合理，语言技能训练与专业知识学习结合不够紧密，实践类课程比重偏低；评价方式过于注重期末考试，形成性评价和过程性评价不足，难以全面反映学生的综合能力；师资队伍结构有待优化，部分教师缺乏行业实践经验，对现代教育技术应用不够熟练。针对这些问题，可以提出以下三点具体的课程内容调整建议：第一，增加实践类课程比重，如开设商务日语实训、日语口译实务、日语笔译工作坊、跨文化沟通技巧等课程，强化学生的实际应用能力。第二，更新教学内容，引入反映日本社会必威体育精装版发展、科技前沿、文化产业等领域的专题，如日本流行文化、日本科技日语、日本动漫日语等，拓展学生的知识面。第三，加强语言技能与专业知识融合，设计跨学科的课程模块，如“日语与旅游”、“日语与新闻传播”、“日语与国际贸易”，培养学生解决实际问题的能力。

三、

线上线下混合式教学模式在大学日语专业课程中的应用潜力巨大。首先，它能够充分利用网络资源，为学生提供更加丰富、多元的学习材料，打破时间和空间的限制，方便学生随时随地学习。其次，通过线上平台，可以实现师生、生生之间的即时互动和交流，提高课堂的参与度和效率。再次，混合式教学可以更好地实现个性化学习，通过线上测试、作业反馈等手段，教师可以及时了解学生的学习情况，提供针对性的指导。最后，它有助于培养学生的自主学习能力和信息素养。然而，混合式教学也面临一些挑战。首先，对教师的教学设计和信息技术应用能力要求较高，需要教师投入更多的时间和精力进行备课和平台管理。其次，学生可能会因为缺乏face-to-face的交流而感到孤立，或者因为自我管理能力不足而影响学习效果。再次，线上学习的互动性可能不如线下课堂，如何设计有效的线上互动活动是一个难题。最后，混合式教学的评价方式也需要进行相应的改革，以适应新的教学模式。

四、

《商务日语沟通》课程单元教学方案设计如下：教学目标：1）学生能够掌握商务场合常用的日语表达和沟通礼仪；2）学生能够运用日语进行商务自我介绍、介绍公司、进行简单的商务谈判和邮件往来；3）学生能够提升在商务情境中的跨文化沟通意识和能力。核心内容：商务自我介绍和介绍公司、商务电话和邮件沟通、简单的商务谈判技巧、商务礼仪和禁忌。主要教学活动：1）角色扮演：模拟商务拜访、产品推介、客户投诉处理等场景，让学生分组进行角色扮演，练习商务沟通技巧。2）案例分析：选取真实的商务案例，让学生分析其中沟通