1沁园春 长沙 导学案(4) 中职语文高教版基础模块上册.pdfVIP

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《沁园春长沙》导学案

学习目标

1.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。

2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。

3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力。

4．背诵这首词

学习重难点

通过朗读训练，赏析诗句的表现力。

学法指导

1将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习；

2按要求积极互动，积极思维，大胆质疑。

预习案

使用说明学法指导

1、依据预习案通读全词，有感情地朗读；借助“教材助读”，从整体上理解和把握作品的思

想感情。

2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。

3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。

Ⅰ教材助读

一、走进作者

毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日

在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，

中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家

二、、了解背景

这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。

震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发农民运动也势如破竹，迅猛异常，在全国

十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动先后在韶山等地建了二十多

个农民协会，成立雪耻会，并创立了湖南农村第一个党支部——中共韶山支部。随着革命高

潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力了想篡夺立功难道权利，

而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党右派势

力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。军阀要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护

下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘

子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。

三、文体知识

词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲

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子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有

人把词称为“诗余”。词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平

仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受

此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区

别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。如沁园春是词牌，长沙是标

题。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小

令；59至90字为中调；91字以上为长调。

四、整体感知

1、诗词诵读中的停顿和重音对准确、清晰地表意有重要作用，试用“／”标出句中停顿的

地方，用“﹒”标出朗读中重读的地方。

2、圈点勾画，找出能显示本词思路的词语。

3、理解全词大意

全词动静有度张弛有致上阙重写景突出了景物的，所以读起来气

势磅礴。至“怅寥廓”以下句，如奇峰突起，意境顿生波澜。下阕重抒情，塑造了同学们

的形象。“携来”初读是浪漫的、轻松地、悠闲的。至“曾记否”以下几句则气势磅礴、铿

锵有力。回头再读“携来”数句，词意则顿时充满了力量，“峥嵘岁月”“指点江山”“粪

土当年万户侯”不再是少年的张狂而是真正的为民族“竞自由”的志向。此几句语速较快，

语调有力。

整首词表现了词人的豪迈情怀，所以整首词的感情基调是高亢有力

的。

Ⅱ预习自测

扎实的基础知识是提高能力的前提，为了更好地欣赏本词，请同学们落实好下列内容。

1、给下列加点字注音

百舸（）争流怅廖廓（）携（）来

峥嵘（）岁月稠（