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冬去春来又一年（教学设计）2025冀美版美术三年级上册.pdf

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    2025-2026学年冀美版（2024）小学美术三年级上册

    《冬去春来又一年》教学设计

    一、学情分析

    本课时面向小学三年级学生（年龄8-9岁），结合其认知发展、技能水平、情感特

    点及与“节气”的生活关联，具体学情分析如下：

    （一）认知发展特点

    1.优势：对“冬去春来”的季节变化有直观感知（如冬天穿厚衣服、下雪，春天开

    花、气温回升），对春节、立春等冬春节气有生活体验（如贴春联、吃饺子、看迎春

    花）；已具备初步的分类与联想能力，能将“雪花”“棉袄”与冬天关联，“桃花”“风筝”

    与春天关联

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