新教材中职语文第三册期末复习要点.pptVIP

新教材中职语文第三册期末复习要点;第一单元理想之光

我来到这个世界为的是看太阳;文体解读

现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。;2．语句理解

(1)如何理解“太阳”这一意象？

诗歌中反复出现的“太阳”一词不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。

(2)如何理解诗人对“太阳”的感情？

诗人一开始就深深抒发了自己对于“太阳”的热爱，在诗歌的结尾处更是表白哪怕“天光熄灭”也要继续的讴歌“太阳”，直到生命终结，这种热爱可谓深厚且永恒。结合“太阳”的象征意义可以看出，诗人对“太阳”的热爱其实就是对生命中一切美好东西的热爱，是对人生中不可缺少部分的捍卫，这种感情真挚热烈、令人动容。

3．课文主旨

《我来到这个世界为的是看太阳》这首诗歌色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单，用词简洁，没有生僻的词汇，但却充满了强大的生命张力，铿锵的诗句中，回响着俄罗斯灵魂热爱生活、渴望光明的声声呐喊。;二、强化课内

(一)

(1)

我来到这个世界为的是看太阳，

和蔚蓝色的原野。

我来到这个世界为的是看太阳，

和连绵的群山。

(2)

我来到这个世界为的是看大海，

和百花盛开的峡谷。

我与世界面对面签订了和约。

我是世界的真主。

我战胜了冷漠无言的忘川，

我创造了自己的理想。

我每时每刻都充满了启示，

我时时刻刻都在歌唱。

;(二)

16．本诗可以分为哪三个部分？

_____________________________________________________________________17．简述文中“太阳”的含义。

_____________________________________________________________________18．为什么作者说自己“受人喜爱”？

_____________________________________________________________________;寻梦者;文体解读

中国现代派诗歌是于20世纪30年代产生的诗歌流派，是新月派和中国早期象征诗派诗歌发展的结果。该流派的诗歌普遍受到法国象征主义诗歌的启发和影响，在风格上不受韵律和格律限制，手法上多用象征、暗喻等表达方式，诗歌的内容以自我心灵的感受为主。《现代》、《新诗》、《小雅》、《诗志》杂志是20世纪30年代刊登现代派诗歌的主要载体。代表诗人有戴望舒、卞之琳、陈江帆、南星、徐迟等。

课文剖析

1．课文结构

第一部分(第1自然段)——做梦。

本文开篇就写“梦会开出娇妍的花来的”，即进入梦中开始“做梦”，随后描写了梦的美好绚丽，让人产生无限的遐想。

第二部分(第2—6自然段)——寻梦。

第2自然段紧承上文，指出无价的“梦”是一枚“金色的贝”，而要得到它，就必须经过艰辛而漫长的历程。

这“金色的贝”深藏在“青色的大海的底里”，要得到它，必须“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”，绝不是轻而易举就可以得到的，必须付出极大的代价。当然这艰苦的寻求是值得的，因为“金色的贝”美好的令人心醉。但这艰苦寻求之后的获得并非就是寻梦的终点，在寻梦者的旅程中这还只是漫长中的一站，你还须继续艰苦地寻求：“把它在海水里养九年，把它在天水里养九年”，这样它才能“在一个暗夜里开绽”“吐出桃色的珠”，可是这时候，寻梦者本人却已衰老了。;第三部分(第7—8自然段)——再次入梦。

该部分主要写实现美好梦想时的幸福与快慰，其中所提梦开出娇妍之花时寻梦者已经衰老，强调了美好梦想实现的艰难。

2．如何理解诗文中的丰富意象及其含义和作用

本诗中运用了大量的意象来构成独特的意境，正确理解这些意象才能准确把握本诗。

“娇妍的花”，象征梦的美好绚丽，让人产生无限遐想，充满对梦的向往。

“青色的大海”，象征着梦的澄澈高远，暗示金色的贝(梦)不能轻而易举获得，为下文作铺垫。

“金色的贝”，象征着梦的珍贵难得，突出了梦的静美与绚丽。

“桃色的珠”，象征着梦的美好诱人，突出了梦的静美与绚丽。

“冰山、瀚海”，象征着寻贝的艰难，隐喻人生历程中的种种艰苦与磨难。

“海水、天水”，象征着养贝的艰难。

“云雨声、风涛声”，象