苏教版长江之歌教学课件.pptVIP

苏教版《长江之歌》教学课件

第一章：长江——中华民族的母亲河长江，全长6397千米，是中华民族的摇篮，被誉为母亲河。她发源于青藏高原的唐古拉山主峰各拉丹冬雪山，流经11个省市自治区，最终注入东海。地理位置与概况横跨东西，连接南北，流域面积180万平方千米文明摇篮孕育了五千年灿烂的中华文明，滋养了无数代炎黄子孙情感纽带

九曲回肠，奔流不息的母亲河滚滚长江东逝水，千古风流人物，都在这一江春水中流淌着中华民族的血脉与精神。

长江的历史与文化意义文明孕育长江流域是中华文明的重要发祥地之一，从新石器时代的河姆渡文化到春秋战国的楚文化，都在长江两岸繁荣发展。五千年来，长江见证了中华民族的兴衰荣辱。文学瑰宝无数文人墨客为长江倾倒：李白的孤帆远影碧空尽，杜甫的无边落木萧萧下，苏轼的大江东去浪淘尽，都成为千古传颂的名篇佳句。精神象征长江不仅是地理概念，更是精神象征。她代表着中华民族坚韧不拔、奋发向前的精神品格，在每个中国人心中都占据着神圣不可侵犯的地位。

第二章：初识《长江之歌》歌曲背景《长江之歌》是1983年大型电视纪录片《话说长江》的主题曲，由胡宏伟作词，王世光作曲。这首歌以其深沉的情感和磅礴的气势，唱出了中华儿女对母亲河的深深眷恋。艺术价值歌曲将长江的自然美景与人文精神完美结合，用诗一般的语言描绘了长江的壮美，表达了对祖国山川的无限热爱。女高音的演唱更是将这种情感推向了高潮。你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。现在让我们一起聆听这首动人的《长江之歌》，感受其中蕴含的深情与力量。请同学们闭上眼睛，用心感受歌曲中描绘的长江形象，思考这首歌唤起了你怎样的情感和联想。

长江之歌让我们一起朗读这个充满诗意的课题，感受汉字的韵律之美朗读指导：读长江时要读出江河的磅礴气势，读之歌时要读出对母亲河的深情赞美。整个题目要读出既豪迈又深情的感情色彩。

第三章：生字词学习与积累1重点生字乳（rǔ）：乳汁，比喻滋养哺（bǔ）：哺育，喂养涤（dí）：洗涤，清洗赞（zàn）：赞美，称颂2重点词语风采：美好的仪表风度气概：雄伟的气势和度量哺育：喂养，比喻培育荡涤：洗涤，清除磅礴：气势盛大3情境联想通过词语联想长江的形象：春潮的风采、惊涛的气概、甘甜的乳汁、温暖的情怀，让每个词语都在脑海中形成生动的画面。

生字书写示范与结构讲解乳左右结构，注意子字要写得小一些哺左右结构，口字旁要写得窄一些涤左右结构，三点水要写得紧凑赞上下结构，上面先下面贝书写要点：注意汉字的间架结构，保持笔画的流畅性，每个字都要写得端正美观。

第四章：诗歌朗读与情感体验第一节朗读指导你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。朗读时要体现长江从远古走来的历史感和向未来奔去的豪迈感。雪山要读得清冽高远，东海要读得宽广深沉。春潮体现柔美，惊涛展现雄壮。读出长江的空间跨度：从雪山到东海读出长江的时间跨度：从远古到未来读出长江的精神品格：柔和与气概并存

小组朗读比赛：第一节第一组重点突出雪山与东海的对比第二组重点表现春潮的柔美风采第三组重点展现惊涛的雄伟气概第四组整体把握诗歌的情感基调评价标准：发音准确、情感充沛、节奏恰当、表达自然。每组朗读后，其他同学给出建设性的意见和建议。

朗读第二节，感受长江的宏伟气势与永葆青春我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。情感解读第二节从赞美到依恋，表达了中华儿女对长江的双重情感：既有对其伟大的赞颂，又有对其温暖的依恋。无穷的源泉体现长江的博大，母亲的情怀体现长江的慈爱。朗读技巧赞美要读得响亮有力，依恋要读得深情温柔。无穷的源泉要读出磅礴气势，母亲的情怀要读出温暖慈祥。长江如母亲般温暖，又如英雄般雄壮

小组朗读比赛：第二节准备阶段各小组练习朗读，注意情感表达的层次变化展示阶段每组依次朗读，展现不同的理解和表达点评阶段师生共同点评，分享朗读心得和感受总结阶段评选最佳朗读小组，总结朗读要点

第五章：诗歌结构与内容分析诗歌结构全诗分为两大部分：第一部分描绘长江的地理特征和自然风貌，第二部分表达对长江的情感态度和精神寄托。两部分相互呼应，构成完整的艺术表达。表现手法作者巧妙运用拟人、对比、排比等修辞手法。空间上从雪山到东海，时间上从远古到未来，情感上从赞美到依恋，层层递进，感人至深。这首诗既是对长江自然景观的生动描绘，又是对中华民族精神品格的深情歌颂。作者通过对长江形象的塑造，表达了对祖国母亲河的无限热爱和崇敬之情。

诗句赏析：你从远古走来，你向未来奔去时间维度远古走来：体现历史的厚重感未来奔去：展现永恒的生命力深层含义这两句诗不仅写出了长江在时间长河中的永恒存在，更象征着中华民族源远流长的历史和永不停息的前进步伐。长江见证了中华文明的兴衰变迁，也将继续伴随民族复兴的伟大征程。走来显示历史的沉淀，奔去体现未来的希望。这种时