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七年级部编语文名著学习指导手册

亲爱的七年级同学们：

步入初中，名著阅读的大门向你们徐徐敞开。这不仅是语文学习的重要组成部分，更是一次穿越时空与先贤对话、与经典同行的奇妙旅程。本手册旨在为你们提供一套系统、实用的名著学习方法，帮助你们真正走进文学的殿堂，感受名著的魅力，提升阅读理解与鉴赏能力。

一、名著阅读概说：为何读？如何读？

（一）名著的价值：不止于“必读”

名著，是经过时间淘洗沉淀下来的文化瑰宝。它们承载着人类共同的情感体验、深刻的思想智慧和精湛的艺术表达。阅读名著，能够拓宽我们的视野，丰富我们的情感，提升我们的审美情趣，更能帮助我们形成正确的价值观。不要将其仅仅视为一项“任务”，而应主动去探寻其中的乐趣与启迪。

（二）阅读前的准备：整装待发

1.了解作者与时代背景：每一部作品的诞生都与特定的时代紧密相连，作者的人生经历也往往融入笔端。在阅读前，查阅一些关于作者生平、创作动机及所处时代背景的资料，能帮助我们更快地“走进”作品。

2.明确阅读目标：是为了了解故事情节？感受人物命运？还是学习写作手法？带着初步的目标去读，阅读会更有方向感。

3.准备工具书：一本合适的字典、词典是阅读的好伙伴，遇到不认识的字词或不理解的典故，及时查阅，扫清阅读障碍。

（三）阅读中的沉浸：与文本对话

1.整体感知，把握脉络：初次阅读时，不妨先快速浏览，对作品的主要内容、人物关系、故事发展有一个大致的了解。关注情节的开端、发展、高潮与结局。

2.关注细节，品味语言：名著的语言往往精炼而富有表现力。留意那些精彩的描写（景物、人物、心理）、生动的对话以及含义深刻的语句。停下来，想一想作者为什么这样写，好在哪里。

3.圈点勾画，勤于批注：不动笔墨不读书。在阅读过程中，遇到好词好句、精彩段落，或是自己有感触、有疑问的地方，随时圈点勾画，写下自己的批注。批注可以是对内容的理解、对人物的评价、自己的联想与感悟，甚至是简单的疑问。

4.梳理人物，把握关系：名著中的人物往往性格鲜明，关系复杂。阅读时，可以尝试梳理主要人物的性格特点、主要事迹以及他们之间的关系，这有助于深入理解作品主题。

（四）阅读后的反刍：深化理解

1.回顾与总结：读完一部作品后，尝试回顾主要内容、印象深刻的人物和情节，总结作品的主题思想。

2.思考与探究：针对作品中的人物、情节、主题等，提出自己的思考。例如，你如何评价某个主要人物？作品反映了怎样的社会现实或人生哲理？

3.交流与讨论：与同学、老师或家人交流阅读心得，分享自己的见解。不同的人有不同的阅读体验，交流能碰撞出更多思想的火花，帮助你多角度理解作品。

4.拓展与延伸：根据自己的兴趣，可以阅读与作品相关的评论文章、作者的其他作品，或观看相关的影视作品（注意：影视作品不能替代原著阅读），进一步拓展阅读视野。

二、部编教材必读名著精读指引

（一）《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

1.作者与时代背景：鲁迅，中国现代文学的奠基人之一。《朝花夕拾》创作于其思想成熟期，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集。当时的社会正处于新旧交替的动荡时期，鲁迅先生在文中既有对童年生活的温馨追忆，也不乏对社会现实的深刻反思。

2.内容梗概与核心人物：这部散文集共收录了十篇散文，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活片段。从充满童趣的《从百草园到三味书屋》，到怀念保姆长妈妈的《阿长与山海经》，再到对藤野先生的敬仰与感激，每一篇都饱含深情。

3.阅读方法与重难点解析：

*理解“朝花夕拾”的含义：字面意思是“早晨的花朵，到傍晚才拾起来”，寓意着对往事的回忆。但这些回忆并非简单的复刻，而是融入了成年鲁迅的思考与情感。

*品味语言的“双重性”：鲁迅先生的语言既有温情脉脉的叙述，也有犀利幽默的讽刺。例如，在《五猖会》中，对父亲强迫自己背书的无奈与不解，字里行间流露出对封建教育方式的隐晦批判。

*把握情感基调：尽管有对黑暗现实的不满和批判，但《朝花夕拾》整体上充满了对美好往事的眷恋、对亲友师长的怀念以及对理想的追寻。要用心体会作者在不同篇章中流露的真挚情感。

*关注“小人物”的命运：长妈妈、藤野先生、范爱农等，这些人物虽然平凡，却给鲁迅的童年和青年时代留下了深刻印记。他们的命运也从一个侧面反映了当时的社会风貌。

4.思考与拓展：

*你最喜欢《朝花夕拾》中的哪一篇？为什么？

*结合具体篇目，谈谈鲁迅是如何通过回忆往事来表达对现实的关注的。

（二）《西游记》：奇幻的神魔世界与深刻的人性探索

1.作者与作品渊源：一般认为《西游记》的作者是明代小说家吴承恩。这部作品并非凭空创作，它融合了唐代玄奘取经的史实、民间传说、话本戏曲等多种元素，经过长期演变和作者的天才创造而成。

2.内容梗概与核心人物：这是一部充