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高二生物重点知识复习提纲

同学们，高二生物的学习是对高一基础的深化与拓展，也是为后续学习乃至高考奠定坚实基础的关键时期。本提纲旨在帮助大家系统梳理本学期核心知识点，明确重点，突破难点，提升复习效率。请结合教材、课堂笔记及错题本，进行针对性复习。

一、遗传的细胞基础与分子基础

（一）减数分裂与受精作用

*减数分裂的概念与意义：理解减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，染色体数目减半的细胞分裂过程。其意义在于维持生物前后代体细胞染色体数目的恒定，以及为生物变异提供可能。

*减数分裂的过程（以动物细胞为例）：

*减数第一次分裂：重点掌握同源染色体的联会、四分体的形成与交叉互换、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合。

*减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但无同源染色体。重点掌握着丝点分裂、姐妹染色单体分开。

*减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律：能够绘制曲线图，并理解各时期的数量变化。

*精子与卵细胞的形成过程比较：关注细胞质分裂是否均等、产生生殖细胞的数量、是否需要变形等差异。

*受精作用的概念与意义：精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。意义在于使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞水平，同时受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方（注意细胞质遗传物质主要来自母方）。

（二）基因的本质

*DNA是主要的遗传物质：

*肺炎双球菌的转化实验（格里菲思体内转化实验、艾弗里体外转化实验）的思路与结论。

*噬菌体侵染细菌的实验的设计思路、过程及结论。

*理解“主要”二字的含义（某些病毒的遗传物质是RNA）。

*DNA分子的结构：

*基本单位：脱氧核苷酸（磷酸、脱氧核糖、含氮碱基：A、T、C、G）。

*双螺旋结构的主要特点：两条反向平行的脱氧核苷酸链、磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架、碱基通过氢键连接成碱基对（A-T，C-G）。

*理解碱基互补配对原则及其应用。

*DNA的复制：

*概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。

*时间：细胞分裂间期（有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期）。

*场所：主要在细胞核，线粒体、叶绿体中也有。

*过程：解旋、合成子链、重新螺旋。

*特点：半保留复制、边解旋边复制。

*条件：模板、原料、能量、酶（解旋酶、DNA聚合酶等）。

*意义：将遗传信息从亲代传递给子代，保持了遗传信息的连续性。

（三）基因的表达

*基因的概念：基因是有遗传效应的DNA片段。

*遗传信息的转录：

*概念：以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

*场所：主要在细胞核。

*模板：DNA的一条链（模板链）。

*原料：四种核糖核苷酸。

*产物：mRNA（信使RNA）、tRNA（转运RNA）、rRNA（核糖体RNA）。

*过程：起始、延伸、终止。

*遗传信息的翻译：

*概念：以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

*场所：核糖体。

*模板：mRNA。

*原料：20种游离的氨基酸。

*工具：tRNA（识别密码子，转运氨基酸）。

*产物：多肽链（进一步盘曲折叠形成蛋白质）。

*密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基。注意起始密码子、终止密码子及其作用。

*中心法则：遗传信息的流动方向。包括DNA的复制、转录、翻译，以及RNA的复制和逆转录（某些病毒）。

*基因对性状的控制：

*直接途径：通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

*间接途径：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。

*理解基因与性状并非简单的线性关系。

二、遗传的基本规律与伴性遗传

（一）基因的分离定律

*孟德尔遗传实验的科学方法：假说-演绎法（观察现象、提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论）。

*一对相对性状的杂交实验：理解杂交、自交、测交等概念，以及杂交实验的过程和结果（F1表现显性性状，F2出现性状分离，分离比为3:1）。

*对分离现象的解释（假说）：生物的性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子成对存在；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的。

*对分离现象解释的验证：测交实验的设计与结果分析。

*基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

*基因分离定律在实