2025年大学《日语》专业题库—— 日语专业语言习得与语言教育.docxVIP

2025年大学《日语》专业题库——日语专业语言习得与语言教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在括号内）

1.下列哪项不属于通常所说的第二语言习得的研究范畴？

A.母语为中文的学习者学习日语的语音偏误

B.日语学习者的动机对其习得过程的影响

C.接触两种语言（如日语和英语）的儿童如何发展双语能力

D.日语课堂教学活动中如何运用互动策略

2.提出“普遍语法”理论，认为人类天生具有语言习得装置（LanguageAcquisitionDevice,LAD）的学者是？

A.布鲁纳（JeromeBruner）

B.斯金纳（B.F.Skinner）

C.乔姆斯基（NoamChomsky）

D.维果茨基（LevVygotsky）

3.在语言教学法史上，强调模仿、记忆和语法规则解释的teachingmethod是？

A.直接法（DirectMethod）

B.听说法（AudiolingualMethod）

C.语法翻译法（Grammar-TranslationMethod）

D.交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching）

4.指导学习者通过完成具有明确目标的“任务”来习得语言的教学法是？

A.听说法（AudiolingualMethod）

B.交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching）

C.任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching）

D.语法过程教学法（GrammarProcessApproach）

5.在社会文化理论中，由输入提供者提供的、略高于学习者现有水平的可理解输入被称为？

A.互动假说（InteractionHypothesis）

B.可理解输入假说（ComprehensibleInputHypothesis）

C.词汇场理论（WordFieldTheory）

D.语法习得装置（LanguageAcquisitionDevice）

6.下列哪项不是语言测试常见的效度类型？

A.内容效度（ContentValidity）

B.结构效度（StructureValidity）

C.效标关联效度（Criterion-RelatedValidity）

D.收敛效度（ConvergentValidity）

7.在课堂教学中，教师使用真实语料、鼓励学生自由表达的教学原则最符合哪种教学法的理念？

A.语法翻译法（Grammar-TranslationMethod）

B.听说法（AudiolingualMethod）

C.交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching）

D.直接法（DirectMethod）

8.通常指在教学过程中进行的、旨在提供反馈以调整教学的评估方式是？

A.形成性评估（FormativeAssessment）

B.总结性评估（SummativeAssessment）

C.水平测试（ProficiencyTest）

D.学能测试（AptitudeTest）

9.对于日语学习者来说，习得“は”和“が”的用法常常比较困难，这体现了语言习得中的？

A.习得顺序的普遍性

B.个体因素的差异

C.语言结构的复杂性

D.教学方法的局限性

10.根据维果茨基的理论，学习发生在“最近发展区”（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）内，这意味着？

A.学习者能够独立完成所有任务

B.学习者需要更有能力的他人（如教师）的指导才能完成任务

C.学习者已经完全掌握了所有相关技能

D.学习过程对学习者没有挑战性

二、填空题（每空2分，共20分。请将答案填在横线上）

1.语言习得（LanguageAcquisition）与语言学习（LanguageLearning）的关键区别在于是否涉及__________过程。

2.交际语言教学法（CommunicativeLanguageTeaching）的核心目标是培养学习者的__________能力。

3.根据Krashe