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小学美术课程教学设计方案

一、课程概述

小学美术课程是义务教育阶段对学生进行美育的主要途径，是落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要组成部分。本课程旨在通过丰富多彩的美术活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养学生的审美感知能力、形象思维能力、动手实践能力和创新精神。课程强调趣味性与实践性的统一，注重学生的主体地位和个性化发展，力求让每个学生在美术学习中体验快乐、收获成长，为其终身学习和发展奠定坚实的审美基础。

二、课程目标

小学美术课程目标的设定，应立足于学生的全面发展，兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，引导学生在美术的世界里探索、体验与创造。

（一）知识与技能目标

1.造型表现：初步认识线条、形状、色彩、肌理等基本造型元素，学习运用简单的绘画工具和材料（如铅笔、蜡笔、水彩笔、油画棒等）进行平面造型活动，尝试用泥塑、折纸等方法进行立体造型尝试。

2.设计应用：了解日常生活中的美好事物，初步学习运用对称、均衡等简单的构成原理，进行简易的图案设计、手工制作和实用物品装饰，培养初步的设计意识。

3.欣赏评述：观赏自然景物和学生身边的美术作品，了解中外优秀美术作品的简要知识，能用简单的语言或文字描述所欣赏作品的形、色、声、动等特点，表达自己的感受和见解。

4.综合探索：结合其他学科的学习和生活经验，进行简单的美术综合探究活动，如利用美术手段记录生活、表现节日等，体验美术与生活的联系。

（二）过程与方法目标

1.引导学生在观察、体验、探究、模仿、尝试等过程中，学习美术的基本方法和技能。

2.鼓励学生积极参与美术活动，在活动中学会与他人合作、交流、分享。

3.培养学生初步的美术探究能力，能对自己感兴趣的美术问题进行简单的思考和探索。

4.引导学生学会运用多种方式（如口头描述、文字记录、作品展示等）表达自己的美术学习过程和成果。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生对美术的兴趣和爱好，体验美术活动的乐趣，形成积极参与美术活动的态度。

2.引导学生感受美、欣赏美，培养健康的审美情趣和初步的审美判断能力。

3.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国优秀文化的情感，增强民族自豪感。

4.培养学生勇于尝试、大胆表现、乐于创新的精神，以及耐心细致、持之以恒的学习习惯。

5.引导学生在美术活动中学会尊重他人、欣赏他人，形成良好的合作意识和集体观念。

三、课程内容与学段划分

根据小学生的年龄特点、认知规律和美术学科的逻辑体系，将小学美术课程内容划分为三个学段：低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级），各学段内容循序渐进，螺旋上升。

（一）低年级（1-2年级）

*核心素养侧重：兴趣激发、感知体验、大胆表现。

*主要内容：

*造型表现：以游戏、故事等形式引导学生认识基本线条和形状，学习用点、线、面进行简单的形象表现（如动物、植物、人物、风景等）；学习蜡笔、水彩笔的基本用法，进行涂色练习，感受色彩的变化和美感。尝试简单的撕纸、折纸、泥塑等立体造型游戏。

*设计应用：学习运用对称、重复等简单规律进行图案创作，装饰生活用品（如小书签、小贺卡）；进行简单的拼贴、剪贴活动。

*欣赏评述：欣赏儿童画、动画片中的美术形象，欣赏身边的自然美景和艺术品，能用简单的词语或句子描述自己的感受。

*综合探索：结合儿歌、故事、节日等，进行简单的美术表现活动，体验美术与生活的联系。

（二）中年级（3-4年级）

*核心素养侧重：技能学习、创意表达、审美体验。

*主要内容：

*造型表现：进一步学习运用线条、形状、色彩、明暗等造型元素，表现物象的基本特征和简单动态；尝试运用水彩、水粉等绘画工具和材料，学习简单的调色和运笔技巧；学习剪纸、泥塑、简易编织等手工制作技能，提高立体造型能力。

*设计应用：学习运用对比与和谐、节奏与韵律等设计原理，进行图案设计、宣传画、手抄报等创作；学习运用多种材料进行综合制作，如利用废旧材料制作小工艺品。

*欣赏评述：欣赏中外著名画家的代表作品，了解不同艺术流派的简单特点；欣赏传统民间美术作品（如年画、剪纸、泥塑），感受其文化内涵；能对作品的形式美和内容美进行初步的分析和评价。

*综合探索：结合科学、语文等学科内容，进行主题性美术创作或探究活动，如制作科学手抄报、描绘四季景色等。

（三）高年级（5-6年级）

*核心素养侧重：个性发展、文化理解、综合创新。

*主要内容：

*造型表现：学习更复杂的绘画技巧，如素描、色彩写生的初步知识；尝试运用不同的绘画风格进行表现；学习陶艺、木工等较为复杂的手工制作，提高工艺制作的精细度和创意性。

*设计应用：学习产品设计、环境设