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自主招生山东省德州市面试题(初中)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

你和小明是好朋友，有一天，你们班组织去科技馆参观，排队时小明不小心踩到了前面同学的脚，前面同学很生气，和小明发生了争执。如果你当时也在场，你会怎么做？请说明你的理由。

答案

如果我当时在场，我会这样做：

立即上前劝解，缓和气氛：我会先对被踩到的同学说：“同学，不好意思，刚才可能人太多太挤，小明不是故意的，你别生气。”然后转向小明说：“小明，快跟同学道个歉，刚才确实不小心了。”

引导双方换位思考：如果同学还是很生气，我会说：“大家都想快点进去参观，排队时难免会碰到，要是别人不小心踩到你，你肯定也希望得到理解，对吧？”帮助小明意识到自己的无心之失，也让同学明白小明没有恶意。

主动承担责任，避免矛盾升级：如果同学需要道歉，我会陪着小明一起诚恳道歉，并提醒大家下次排队时注意脚下，互相礼让，避免类似情况再次发生。

解析

本题旨在考察初中生的人际沟通能力、责任意识、同理心及问题解决能力，具体从以下维度评分：

沟通与协调（核心能力）

优秀：能主动、得体地介入冲突，用礼貌的语言安抚双方情绪（如“别生气”“不是故意的”），避免激化矛盾。

合格：能劝解但语言生硬，或仅让小明道歉，未关注被踩同学的感受。

待改进：不敢介入，或偏向一方指责，加剧冲突。

同理心与换位思考

优秀：能站在双方角度思考：理解小明“不小心”的无心之失，也体会被踩同学“被冒犯”的情绪，并引导双方互相体谅（如“要是别人踩到你，你希望被理解吗？”）。

合格：仅单方面要求小明道歉，未引导同学换位思考。

待改进：完全忽视他人感受，只关注“谁对谁错”。

责任意识与解决问题

优秀：不仅停留在“道歉”，还主动提出避免再次发生的建议（如“下次排队注意脚下”），体现对集体秩序的关注。

合格：能完成道歉，但未提出预防措施。

待改进：逃避责任，认为“与我无关”。

价值观导向

本题隐含对“友善”“包容”“规则意识”的考察，符合初中生“学会做人”的教育目标。答案需体现“以和为贵”“勇于担责”的价值观，而非“逃避矛盾”或“激化对立”。

总结：本题没有唯一标准答案，但优秀的回答需展现“冷静介入、同理共情、主动担责、着眼解决”的思维，体现初中生在社交情境中的成熟度与责任感。

第二题：

假设你是一名初中生，现在学校决定举办一场模拟面试活动，让你在面试中展示自己的特长和个性。请你准备一个自我介绍的演讲稿，并回答以下问题：

请用一句话概括你的个人特点。

你最喜欢的科目是什么？为什么喜欢它？

如果你有机会参加一项你从未接触过的活动，你会选择什么？为什么？

描述一次你克服困难的经历，并说明你从中学到了什么。

你认为学习中最困难的部分是什么？你打算如何应对？

如果你可以和历史上的任何一个人物进行一次对话，你会选择谁？为什么？

请分享一个你为班级或学校做出贡献的经历。

如果你有一台时光机，你会想回到过去还是未来？为什么？

描述一下你的理想职业。

请谈谈你对环保的看法，以及你将如何参与其中。

答案与解析：

个人特点：“我是一个热爱阅读和探索新知识的初中生，我善于思考，乐于接受挑战。”

答案解释：通过这个答案，面试官可以了解到考生是一个好奇心强、喜欢学习和思考的人。

最喜欢的科目：“我最喜欢的科目是数学，因为它让我能够解决复杂的问题并应用逻辑推理。”

答案解释：表明考生对数学有浓厚的兴趣，并且擅长逻辑思维。

参加未接触过的活动：“如果有机会参加攀岩，我会因为这是一项挑战自我的运动而兴奋不已。我认为这可以帮助我培养坚韧不拔的精神和面对困难的勇气。”

答案解释：显示了考生具有冒险精神和积极向上的态度。

克服困难的经历：“我曾经在数学竞赛中遇到难题，感到非常沮丧。但我没有放弃，而是加倍努力，最终在比赛中取得了优异的成绩。”

答案解释：体现了考生面对困难时的坚持和努力，以及从失败中汲取经验的能力。

学习难点：“我认为学习中最困难的部分是理解抽象概念，例如代数中的方程和几何中的证明。”

答案解释：显示了考生认识到自己在学习上的不足，并愿意寻求解决方法。

历史人物对话：“如果我能和爱因斯坦对话，我会问他关于相对论的问题。他对于科学的热情和对知识的追求让我非常敬佩。”

答案解释：表明考生尊重历史人物，并且有求知欲。

为班级或学校的贡献：“我组织了一次班级读书会，我们共同讨论了《小王子》这本书，增进了同学之间的友谊。”

答案解释：显示了考生关心集体，愿意为班级和学校做出贡献。

时光旅行：“如果可以选择回到过去或未来，我会选择回到过去。我想了解历史，学习那些伟大人物的故事。”

答案解释：表明考生对历史有着浓厚的兴趣，希望能够从历史中汲取智慧。

理想职业：“我的理想职业是成为一名科学家，因为我对探索未知世界充满热情。”

答案解释：