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环境教育课程设计研究

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.1环境问题的严峻形势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.2环境素养培育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.1环境教育理论研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2环境教育课程开发实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究内容细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.1研究方法选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.2技术路线图展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

环境教育课程理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1环境教育的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.1环境教育的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2环境教育的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.1生态哲学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.3终身学习理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3课程设计的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3.1布鲁姆目标分类法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3.2教学设计模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.3课程评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

环境教育课程需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1社会发展对环境素养的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.1可持续发展理念的推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.1.2公众环境意识提升需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2学科发展对环境教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.1环境科学的交叉学科特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.2.2基础教育课程改革方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3学习者特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.3.1不同年龄段学习者特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.3.2不同地区学习者环境认知差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

环境教育课程目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.1总体目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.1.1培养环境保护意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.1