2 我与地坛 学案（表格式） 高教版中职语文职业模块服务类.pdfVIP

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《我与地坛》导学案

课题我与地坛学时：2课堂笔记

1.捕捉景物描写和人物描写中的启悟点、动情点；探究作品的

学精髓。

习2.探究情景关系，理解作者对生命的感悟；点评精彩描写，品

目味作者沉静、绵密、抒情的语言。

标3.明确生命的意义，感受深沉的母爱。

4.培养快速筛选有用信息的能力

作者在地坛古老而又充满生机的境界中所获得的对生命的新的

学习重点

认识。

学习难点咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。

1.为什么作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”？

2.母亲为“我”做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？儿子在母亲

身上读懂了什么？结合文本体会。

“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在

她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和不张扬的爱，随光阴流转，在我

的印象中愈加鲜明深刻。”

细节、神态、动作

语言

心理（“我”的设想）

坚忍的意志

3.地坛、母亲与我，三者存在什么关系？

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4.怎样理解文章的最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我

的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？这里的“车辙”和“脚印”的

交织，有什么深刻的含义？

5.我对母亲有着怎样的情感变化？从文中找出相关语句并加以概括。

6.母亲也希望我走写作之路吗？

课堂总结：或许越是司空见惯的东西我们越容易忽略，母爱又何尝不是

如此呢？更多的时候我们把母亲的关心理解成唠叨，把母亲的严厉理解成教

条。我们总是不能理解，为什么在物质丰富的今天，母亲仍没有学会享受生

活？或许，选择了作母亲就注定了要选择付出与牺牲！其实，正是这份付出

与牺牲，才真正体现了做母亲的责任，更体现了做母亲的伟大……

主旨探讨(C级)

作者写这篇文章的主要目的是什么？

学习反思(C级)

生命的两个支点

精

神自母精

家然亲神

园地坛母亲支

柱

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荒芜但不衰败坚忍毫不张扬

生命感悟我生存启发

看透了生死理解了生命

走出困境，重塑自我

生与死之间有段距离，这就叫人生；怎样走过这段距离，这就叫生

活。

布置作业

1.完成101平台作业

2.以下面的文字开头，续写成一篇完整的文章，续写部分不少于600

字。

前路

坐在京杭直达快车上，朦胧地以为在向北走。车过天津之后，适逢供应

地图册，就买了一本翻阅起来，方知道