滑轮教学设计：探究原理与实验方法.pdfVIP

2.滑轮

教学目标：

知识与技能：

使学生借助已有知识：理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。

过程与方法：

由问题的提出、猜测、经过实验探究,使学生亲身经历问题的研究过程。

、态度与价值观：

体验科学探究的乐趣,学习科学的探究方法,从而领悟科学的思想和精神,

培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集,培养严肃认真的操

作态度及科学分析实验数据的能力。

教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。

教学器材：定滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计

分组实验器具：动滑轮、绳子、钩码、弹簧测力计、铁架台、刻度板

教学方法：采用实验探究、讨论归纳的方法。

教学过程：

一、复习提问

1.杠杆有哪三种？各有什么特点？举例说明。

2.剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？

出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。要求学生正确画出它

们的力臂，讲清道理，说明结论。

剪铁用剪刀和镊子两杠杆示意图如图所示。

二、新课引入

先举一个滑轮的实例，再要求学生举滑轮的例子，根据使用时滑轮的不同

情况进行分类（即按定滑轮和动滑轮分类）。

提问它们的特点，由此给出定义：滑轮是一个周边有槽、并可以绕轴转

动的。

给出滑轮的分类。

滑轮有两种：定滑轮和动滑轮。使用时滑轮的位置固定不变的叫做定滑轮，使

用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起的叫做动滑轮。

2.Pulley

Teaching

objectives:

KnowledgeandSkills:

Letstudentsusetheirexistingknowledgetounderstandtheprincipofpulleysandtheir

functions.

Processandmethods:

Fromraisingquestions,guessing,andconductingexperimentalinvestiions,studentscanallyexperiencethe

researchprocessofphysicalproblems.

Emotions,attitudesandvalues:

Experiencethefunofscientificinquiry,learnscientificinquirymethods,therebycomprehendthe

scientificideasandspirit,andcultivatetheabilityofthinkingandargumentation.Throughthe

collectionofexperimentaldata,wecancultivateaseriousoperatingattitudeandtheabilitytoscientifically

analyzeexperimentaldata.

Teachingfocus:thefunctionsoffixedpulleysand

movablepulleys.

Teachingequipment:fixedpulley,rope,hookcode,spring

dynamometer

Groupexperimentalequipment:movablepulley,rope,hookcode,springdynamometer,iron

stand,scalete.Teachingmethod:adoptthemethodofexperimentalexploration,discussion

andinduction.Teaching