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小语新课标考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.语文课程的基本特点是（）

A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.思想性

2.第一学段要求学生认识常用汉字（）个左右。

A.1600B.1800C.2500D.3000

3.阅读教学的重点是培养学生具有（）

A.感受、理解、欣赏和评价的能力B.写作能力C.口语交际能力D.识字写字能力

4.写作教学应贴近学生实际，让学生（）

A.易于动笔，乐于表达B.多写多练C.模仿范文D.背诵好词好句

5.语文课程评价的根本目的是（）

A.促进学生学习，改善教师教学B.选拔人才C.检查学生知识掌握情况D.提高教学质量

6.下列不属于第一学段阅读目标的是（）

A.喜欢阅读，感受阅读的乐趣B.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文C.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情D.认识课文中出现的常用标点符号

7.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、（）的整体发展。

A.语文能力B.语文素养C.听说读写能力D.思维能力

8.小学阶段是培养良好语感的（）时期。

A.重要B.关键C.基础D.主要

9.下列不属于语文课程资源的是（）

A.教材B.网络C.学生D.教师的生活经验

10.语文课程标准规定，小学阶段学生默读一般读物每分钟不少于（）字。

A.300B.350C.400D.450

答案：1.C2.A3.A4.A5.A6.C7.B8.B9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是指（）

A.字词句运用能力B.阅读写作能力C.口语交际能力D.文化品位与审美情趣

2.下列属于第二学段识字与写字目标的有（）

A.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯B.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写C.有初步的独立识字能力D.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美

3.阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，（）

A.加深理解和体验B.有所感悟和思考C.受到情感熏陶D.获得思想启迪

4.口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。

A.交际情境B.对象交流C.实践活动D.书面表达

5.综合性学习的评价应着重于学生的（）

A.合作精神B.创新意识C.参与程度D.探究精神

6.下列关于语文课程目标的说法正确的是（）

A.总目标和阶段目标都从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计B.目标的设计着眼于语文素养的整体提高C.阶段目标按照1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段分别提出D.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计

7.语文课程资源包括（）

A.课堂教学资源B.课外学习资源C.教师资源D.学生资源

8.下列属于第一学段口语交际目标的是（）

A.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯B.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容C.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌D.有表达的自信心

9.写作教学中应注重培养学生的（）

A.观察能力B.思维能力C.表达能力D.想象能力

10.语文课程标准提出的教学建议有（）

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性B.教学中努力体现语文的实践性和综合性C.重视情感、态度、价值观的正确导向D.正确处理基本素养与创新能力的关系

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AB5.ABCD6.ABCD7.AB8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。（）

2.第二学段要求学生能用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（）

3.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。（）

4.口语交际教学应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。（）

5.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（）

6.语文课