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初中英语教学案例设计与反思报告

一、教学案例背景

本教学案例选自人教版Goforit!七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?第一课时，主要围绕“描述人物外貌”这一核心话题展开。授课对象为七年级（下）学生，课时为1课时（45分钟）。本单元旨在引导学生学习并运用相关词汇和句型描述人的身高、发型、面部特征等外貌信息，培养学生的观察能力和语言表达能力。

学生在小学阶段及七年级上册已接触过简单的问候、介绍他人及谈论喜好等日常交际用语，具备一定的词汇量和初步的语言表达能力。对于“外貌”这一话题，学生在生活中已有初步认知，但缺乏系统的词汇和规范的句型来进行准确描述。因此，本节课的设计重点在于激活学生已有经验，输入新的语言知识，并创设情境引导学生在实践中运用。

教学用具：多媒体课件（PPT）、录音机、人物图片卡片、白板、彩色粉笔。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够听、说、认读描述人物外貌的核心词汇，如：tall,short,ofmediumheight,thin,heavy,ofmediumbuild,longhair,shorthair,straighthair,curlyhair,blondehair,brownhair,blackhair,glasses,hat,nose,mouth,roundface,squareface等。

2.学生能够理解并运用句型Whatdoeshe/shelooklike?询问他人外貌，并能用He/Sheis(tall/short...)He/Shehas(longhair/...)等句型进行回答和描述。

3.学生能够听懂关于人物外貌描述的简短对话或语篇，并能根据听力内容获取关键信息。

4.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的人物外貌描述和交流。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、听录音、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生主动参与课堂，体验语言学习的过程。

2.培养学生在具体情境中运用语言进行交际的能力，以及观察、比较和归纳的学习能力。

3.引导学生在合作学习中积极思考，乐于表达，提升自主学习和合作探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，乐于用英语描述和谈论身边的人。

2.培养学生关注他人、尊重个体差异的意识，学会欣赏不同的美。

3.在活动中体验合作的乐趣和成功的喜悦，增强学习自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.描述人物外貌的核心词汇的理解和运用。

2.句型Whatdoeshe/shelooklike?及其应答He/Sheis.../He/Shehas...的熟练掌握和灵活运用。

3.能够听懂并描述人物的主要外貌特征。

（二）教学难点

1.准确运用be+形容词和have/has+名词短语来描述不同类型的外貌特征。

2.部分词汇的辨析与运用，如tall与high，thin与skinny（后者需谨慎使用，避免冒犯），以及ofmediumheight/build的正确表达。

3.引导学生将所学语言知识综合运用于实际情境中，进行连贯的人物外貌描述。

四、教学方法与手段

1.情景教学法：创设与“人物外貌”相关的真实或半真实情境，如“寻找朋友”、“描述明星”等，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列有梯度的任务活动，如“看图匹配”、“听音辨图”、“信息差问答”、“角色扮演”等，引导学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

3.交际教学法：鼓励学生在课堂上进行大量的pairwork和groupwork，通过生生互动、师生互动，提高语言交际能力。

4.直观教学法：利用多媒体课件、图片、简笔画等直观教具，帮助学生理解抽象词汇，增强学习的趣味性。

5.教学手段：多媒体计算机、PPT课件、录音机、人物图片卡片、白板。

五、教学过程设计

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingandDailyTalk:

*Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Look!Whatsthis?(Showaphotoofafamouscartooncharac