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高三下册说课稿（化学生物地理政治）

1.高三下册说课稿（化学生物地理政治）篇一

一、说教材

《金属的化学性质》是人教版必修一第三章第一节的内容，是系统学习元素

化合物知识的起始。通过本节的学习，既可以为前面两章所学的实验和理论知识

补充感性认识的材料;又可以为在必修2中学习物质结构、元素周期律、化学反

应与能量等理论知识打下重要的基础。

本节学到的钠是一种典型的金属元素，也是高中阶段学习的第一种金属元素，

本节内容的学习对以后其他金属元素的学习具有指导性作用，为后继元素化合物

知识的学习奠定坚实的方法基础。

二、说教学目标

1、知识与技能目标。了解钠的主要物理性质和化学性质。认识钠的还原性，

描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象，书写反应的化学方程式。

2、过程与方法目标。通过钠与水反应的实验，初步学会了有序的实验观察

方法;体验了科学探究的一般步骤;训练了实验能力和思维能力。

3、情感态度与价值观。通过问题讨论和实验的过程，感受学习化学的兴趣，

树立严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的意识。

三、说教学重难点

重点：从钠的原子结构特征认识金属钠的化学性质。

难点：金属钠与水反应的探究与分析。

四、说教法

(一)、问题导学法教学，切实提高课堂教学有效性。设计合理的，层层递进

的问题，通过问题来学习，在学习中生成问题，解决问题，以“问题为中心”是

本节课教学设计的一大特点。

(二)、实验教学，突显学科特点。分组实验让学生有机会亲身感受化学反应

的奇妙;实验设计锻炼了学生创新能力。

2.高三下册说课稿（化学生物地理政治）篇二

一、教材分析：

本节内容在教材中的地位和作用金属的化学性质是新课标教材（人教版）必

修一第三章第一节内容。全章以及在整个中学化学课程中的地位：本章开始学生

初步、系统地接触元素化合物知识，内容在化学实验基本方法和化学物质及其变

化之后。在本节中，学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化

学性质；从基本原理去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经

掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。

二、教学目标：

根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定茹

下教学目标：

A、认知目标：认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活

动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

B、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生的动手能力、

团体协作的能力。

c、情感和价值态度目标：培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、

勇于创新和实践的科学精神，培养学生辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现

象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

三、重点和难点：

A、教学重点和难点通过实验探究认识金属活动性顺序是本课题的重点。

B、运用金属活动性顺序对置换反应作出判断是本节课的难点。

四、教法和学法：

A、本章主张自主学习为重，引导学生自主探究相结合的教学方法。

B、本课题是比较系统地认识一类物质及其变化规律的开始，形成一个良好

的思维习惯是本节课学法指导的关键，对金属的化学性质，引导学生进行有目的

的思维，观察实验现象，学会如何对比观察、描述实验现象，并对实验现象进行

分析，得出实验结论。

五、教学手段及评价方式：实物呈现，实验探究，多媒体辅助教学；侧重学

生学习过程中的参与意识，合作精神，思路的综合评价。

3.高三下册说课稿（化学生物地理政治）篇三

一、说教材

（一）教材地位和作用

《生命活动的主要承担者蛋白质》这一课题是在高中生物必修1第二章第2

节。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以本

章的第1节细胞中的元素和化合物知识、生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质检测

知识为基础。通过学习，使学生明确蛋白质的结构多种多样，在生命活动中承担

着多种多样的功能，是非常重要的生物大分子。为第3节学习遗传信息的携带者

核酸奠定了学法基础。

（二）说学习目标

在课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“概述蛋白质的

结构和功能”。“概述”属于理解水平，要达成这一目标，首先要理解蛋白质的

基本组成单位──氨基酸的结构特点，以及由氨基酸形成蛋白质