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四年级语音知识系统总结讲义

亲爱的同学们，语音是我们语言的“声音外衣”，学好语音知识，不仅能帮助我们说好一口标准流利的普通话，还能为我们识字、阅读和学好语文打下坚实的基础。这份讲义将带领大家系统回顾和梳理我们学过的语音知识，希望能帮助大家查漏补缺，温故知新。

一、声母——字音的“领头兵”

声母是音节开头的辅音。我们一共学习了23个声母，它们就像一个个“领头兵”，带领着韵母组成完整的音节。

（一）声母的分类与发音要点

1.双唇音（b,p,m）：由上唇和下唇紧闭或接触形成阻碍发出的音。

*学习小贴士：发音时注意嘴唇的力度和爆破感（b,p），以及鼻音的振动（m）。

2.唇齿音（f）：由上齿和下唇接触形成阻碍发出的音。

*学习小贴士：上齿轻轻咬住下唇内侧，让气流从唇齿间摩擦出来。

3.舌尖前音（z,c,s）：由舌尖抵住或接近上齿背形成阻碍发出的音。也叫“平舌音”。

*学习小贴士：舌尖不要翘起来，轻轻抵住上齿背。

4.舌尖中音（d,t,n,l）：由舌尖抵住上齿龈形成阻碍发出的音。

*学习小贴士：n是鼻音，发音时气流从鼻腔出来；l是边音，气流从舌头两边出来，注意区分n和l。

5.舌尖后音（zh,ch,sh,r）：由舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部形成阻碍发出的音。也叫“翘舌音”。

*学习小贴士：这是学习的重点和难点。发音时舌尖要自然上翘，找到正确的位置，与z,c,s（平舌音）要严格区分。

6.舌面音（j,q,x）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部形成阻碍发出的音。

*学习小贴士：发音时舌面要抬起，注意不要与舌尖后音混淆。

7.舌根音（g,k,h）：由舌根抵住或接近软腭形成阻碍发出的音。

*学习小贴士：感觉声音从喉咙深处发出，注意k是送气音，g是不送气音。

（二）易混淆声母辨析

*z,c,s(平舌音)vs.zh,ch,sh,r(翘舌音)：这是最大的难点。关键在于舌尖的位置。平舌音舌尖平伸，抵住上齿背；翘舌音舌尖上翘，抵住硬腭前部。多听录音，对照口型练习。

*nvs.l：n是鼻音，发音时气流从鼻腔出来，手指轻按鼻子能感觉到振动；l是边音，气流从舌头两边出来，鼻子不振动。

*hvs.f：h是舌根音，气流从喉咙出来；f是唇齿音，上齿轻咬下唇。

二、韵母——字音的“主旋律”

韵母是音节中声母后面的部分，它是汉字发音的“主旋律”，决定了音节的音色。韵母按结构可分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

（一）单韵母（6个）：a,o,e,i,u,ü

*发音特点：发音时口型、舌位保持不变，声音响亮、清晰。

*学习小贴士：注意每个单韵母的口型大小和舌位高低。比如，a开口最大，i开口最小。ü上有两点，遇到j,q,x,y时要去掉两点，但读音不变。

（二）复韵母（9个）：ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er

*发音特点：由两个或三个元音复合而成，发音时口型和舌位有变化，从一个元音滑向另一个元音，要注意“前响”、“中响”、“后响”的特点，发音要连贯自然，不能读成两个独立的单韵母。

*学习小贴士：

*ai,ei,ao,ou：前一个元音读得响亮清晰，后一个元音读得轻短模糊。

*ia,ie,ua,uo,üe：后一个元音读得响亮清晰，前一个元音读得轻短。（注：教材有时将ia,ie等归入复韵母，此处按常见分类）

*ui,iu：是uei和iou的省写形式，发音时要注意把省略的音素读出来，但不要过于强调。

*er：特殊的卷舌复韵母，只能自成音节（如“儿、耳、二”），发音时舌尖要轻轻翘起。

（三）鼻韵母（9个前鼻韵母，7个后鼻韵母）

1.前鼻韵母：an,en,in,un,ün,ian,uan,uen,üan（以-n结尾，发音时舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来）。

2.后鼻韵母：ang,eng,ing,ong,iang,uang,ueng（以-ng结尾，发音时舌根后缩抵住软腭，让气流从鼻腔出来）。

*学习小贴士：前鼻韵母和后鼻韵母的区别在于韵尾-n和-ng的发音部位不同。-n音舌尖抵上齿龈，-ng音舌根抵软腭。练习时可以夸张口型，体会两者的不同。这也是学习的难点，要多读多练，比如“an”和“ang”，“in”和“ing”。

三、整体认读音节——“一口读出”的音节

整体认读音节是指不用拼读，直接认读的音节，共16个：zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying。

*学习小贴士：这些音节就像“熟字”一