第四讲德育心理.pptVIP

第1页，共25页，星期日，2025年，2月5日一、自我意识的发展与自我教育（一）自我意识的涵义与结构：（二）大学生自我意识的发展（三）大学生的自我教育：主页第2页，共25页，星期日，2025年，2月5日一、自我意识的发展与自我教育------------------------------------------------------------------------------（一）、自我意识的涵义与结构：1、涵义：一个人对自己的意识，包括个体对自身的意识和对自身与周围环境关系的意识两个方面。2、结构：自我认识：自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析、自我评价（1）形势自我体验：自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、自豪、自我效能感自我调控：自立、自主、自律、自我监督、自我控制、自我教育生理自我：生理属性：身体、外貌、体能。（2）内容社会自我：社会属性；角色、地位、权利、人际距离。心理自我：心理属性；人格、心理状态、心理过程、行为表现现实自我：从自己的立场对现实的我的看法。（3）自我观念投射自我：个体想像中他人对自己的看法。理想自我：想像中的我的认识。返回第3页，共25页，星期日，2025年，2月5日（二）大学生自我意识的发展1、个体自我意识的发生发展：（1）自我中心期：a、0—8个月：没有自我意识。b、9个月—2岁：生理自我，c、3岁：自我意识的发展：有羞愧、疑虑、妒嫉，“我”的使用。（2）客观化时期：3岁—青春期，学习角色，眼光向外。（3）主观化时期：青春期—成年，心理自我。2、大学生自我意识的发展过程：（1）大学生自我意识的分化：a、有理想自我和现实自我的分化；b、理想自我和现实自我的平衡：有利健康；c、理想自我占优势：自卑；d、现实自我占优势：自信、虚荣、自我陶醉；（2）大学生自我意识的矛盾冲突与自我探究；a、理想自我和现实自我产生矛盾冲突；第4页，共25页，星期日，2025年，2月5日b、自我探究：?以学习成才为中心的自我探究：?以社交活动为中心的自我探究：?以未来的前途与发展为中心的自我探究：?以自我的社会价值为中心的自我探究：（3）大学生自我意识的统一：途径：a、坚持理想自我，改变现实自我；b、修正理想自我，提高现实自我；c、放弃理想自我，迁就现实自我。过程：确认“理想自我”的正确性和可行性-----与现实自我对照----找出矛盾与差异----解决矛盾，缩小差异-----统一。表现：a、自我肯定型；b、自我否定型：c、自我矛盾型：d、自我扩张型：e、自我萎缩型：（4）自我意识的转化与稳定：第5页，共25页，星期日，2025年，2月5日3、大学生自我意识的发展特点：（1）发展的总趋势：a、总体发展水平较高，协调统一；b、随年级上升而发展；c、有明显的时代特点：d、矛盾之表现：自我意愿高而多，自觉行动低而少；自我认识较清楚，自我调控能力差；过分关注自我，对他人、集体、社会考虑少。（2）自我认识的发展特点：a、更具主动性和自觉性；b、自我评价能力在增强，但有片面性；