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2024年四年级语文教案教案

教案可以帮助老师更好地预料和解决问题，从而更好地应对突发状况四年级语文教案教案

怎么写才规范？下面给大家共享四年级语文教案教案，希望对大家有所帮助

四年级语文教案教案篇1

教学目标：

1、学会3个生字，能有感情地朗读背诵《渔歌子》

2、感受清爽明丽、安静美妙的的春日垂钓图，感悟作者寄情山水、悠然自得的心境

3、初步感受渔歌子’词的形式特点

4、培育阅读词的爰好和对词的酷爰之情，养成课外主动积累的好习惯

教学重点：有感情地朗读背诵《渔歌子》，体会这首词描绘的景象，培育阅读词的爰好

教学难点：感悟作者寄情山水、悠然自得的心境

教学方法：情景感悟法、引导发觉法

学习方法：自读自悟、小组合作、探讨沟通

教学打算：PPT教学课件

教学过程：

一、激趣导入歌景交融（7分钟）

（一）好语积累：

师：出示词语Q）学生齐读

师：这组词都是用来形容什么的？生：回答

师：出示其他几组

生：齐读后回答

师：好词都是靠我们平常积累的，现在老师就考考大家，就读了这一遍，不看屏幕，谁能记

住其中的三个以上？

生：汇报

师：总结并激励我们平常学习读书的时候，就是要向今日一样一边读一边往了脑海里记,

这样随着时间的增加，我们的词语积累会越丰富，我们的读写实力才会提高的快

（二）激趣导入：

师：播放歌曲：《渔歌子》

师：你从画面中都看到了什么？

生：汇报看到的内容

师：谁能靠着记忆，把歌词给大家念出几句吗？

生：试着背出

师导入：刚才这支歌，可不是一首一般的歌曲，歌曲中唱的是千古流传的词，这首词也就是

我们今日要学习的内容

二、初读正音感知品尝（10分钟）

1、解题

师：板书课题（渔歌子【唐】张志和）

生齐读课题

师：这《渔歌子》不仅是的题目也是牌名，所以这里的子不

能读成轻声，要读成三声.

师：请同学们想一想：忆江南写的是什么?那么大家猜猜，结合你的预习，说说我们今日要

学习的这首《渔歌子》是写什么的？

生：回答

师：打开课件理解课题（打渔者或者垂钓爱好者唱的歌。）

2、初读（正音、品尝）

一读正音，读得字正腔圆

生：学生看书试读

师：指名读

学生纷纷读。（师在声音、字音上加以指导）

师：（出示：多音字：塞指导）

二读品尝，要读得韵味十足

师：古时候啊，诗是用来唱的，它具有很强的节奏感，所以我们要

读出古诗的韵味来。（出示：二读品尝：……）下面请同学们用小斜线，把这首的节奏画

出来。

学生边读边画

画后学生汇报

师：出示自己的节奏让学生比照

师小结后让学生根据老师的节奏读给大家听。

三、细读想象理解义Q5分钟）

1、三读解义，要读得心有画

师：出示自学提示

学习提示：

1（）边读边划，作者在中写了哪些景物？

2（）绽开想象，说说这些景物都是什么样的？

3（）用自己的话说说整首的义。

学生小组内学习老师参加学习

小组汇报:

师相机出示：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳏鱼、箸笠、蓑衣、斜

风、细雨

师：这些景物是什么样的呢?（播放视频）

学生观看视频《西塞山风光》

学生接着小组汇报

师：你们说得真好，这些景物你们把它说得栩栩如生的，就仿佛是一

幅漂亮的画卷。

小组汇报义。

师能用一个来形容这里的景色吗？

生：回答。

师板书：（漂亮如画景）

师：面对这么漂亮如画的景色，你能把它读得像画一样美吗?我们共同读读？

生