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加强初中学业水平考试与课堂教学的有机衔接
引言
科目设置应考虑到学生兴趣和特长的发展，注重学科之间的协调与融合。在基础学科之外，可以设置一些与社会发展、技术进步相适应的学科，促进学生多维度能力的培养。例如，增加信息技术、艺术等课程的考核，有助于学生多方面能力的提升。学科的设置还应注重平衡学科之间的联系，避免过多关注某一领域，导致知识结构的偏向。
学业水平考试不仅仅是期末的总结性评价，它应当融入学生的学习过程之中。通过在学习过程中定期进行小规模的评价和反馈，可以帮助教师及时发现学生的薄弱环节，学生也能更好地调整自己的学习策略。这种过程性评价不仅能
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