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2025年小学三年级语文上册期末文言文预测卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

根据“2025年小学三年级语文上册期末文言文预测卷”所写的模拟试卷：

一、给加点字选择正确的读音或解释，写在括号里。

1.兄弟几人，见人作揖（yīyì），便学作揖。（）

2.父母呼，应（yìngyīng）不容缓。（）

3.邻人借物，有求必应（yìngyīng）。（）

4.应（yìngyīng）对问题，要沉着冷静。（）

5.他一向言行（xíngyán）一致。（）

6.言（xíngyán）语要文明，行为要规范。（）

7.孔子曰：“学而时习之，不亦说（yuèyuē）乎？”（）

8.他找到了一份令人说（yuèyuē）心满意足的工作。（）

9.这件礼物很珍贵，让他喜出望外。（）

10.望着（wàngzhǔ）远方的家乡，他不禁思念起来。

二、解释下列加点词语在句子中的意思。

1.弟子规，弟子初。首孝弟，次见闻。（孝弟：）

2.父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。（勿：）

3.长者先，幼者后。长者坐，幼者立。（长者：）

4.邻人借物，有求必应。急时需，缓则敬。（急时需：）

5.君子曰：“学不可以已。”（已：）

三、根据课文内容，用加点词语填空。

1.《弟子规》中，我们首先要做到的是______，其次是______。

2.父母叫我们，要______，不要拖延；父母命令我们，要______，不要懒惰。

3.坐公交车时，我们要让______先上车，让______后上车。

4.学习是一件______的事情，不能半途而废。

5.他做事总是______，从不推诿。

四、阅读下面的文言文，回答问题。

陈元方年十一时，为人寄信，因风雨，遣仆人送之。道遇一吏，问曰：“此为何物？”仆曰：“寄信也。”吏曰：“当示我。”仆曰：“此寄信，主人不肯示人。”吏怒，欲夺之。元方曰：“丈人（古代对中年男子的尊称）何以为理？彼有父母，若失此信，彼将不识其亲也。我亦有亲，若失此信，我亦不能相识也。岂可为一时之怒，而令两亲失其亲乎？”吏意解，乃还信。

1.陈元方遇到吏时，仆人是怎么回答的？

2.吏为什么想要夺走信？

3.陈元方是怎么说服吏还信的？

4.你从这个故事中得到了什么启示？

五、读下面的句子，用现代汉语写一写句子的意思。

1.见人作揖，便学作揖。

2.父母命，行勿懒。

3.君子曰：“学不可以已。”

4.急时需，缓则敬。

六、根据文言文内容，用简短的语言回答问题。

1.陈元方多大岁数时遇到这个事件？

2.仆人为什么要冒风雨把信送给别人？

3.吏一开始的态度是怎样的？

4.陈元方认为这封信重要吗？为什么？

5.故事的结局是怎样的？

七、请你联系生活实际，写几句话谈谈学习《弟子规》的收获。

试卷答案

一、给加点字选择正确的读音或解释，写在括号里。

1.yī(作揖，动词，屈身行礼)()

2.yìng(答应，动词)()

3.yìng(答应，动词)()

4.yìng(应对，动词)()

5.yán(言行，名词，指言论和行动)()

6.yán(言语，名词，指说话的话)()

7.yuē(同“悦”，愉快，形容词)()

8.yuè(喜悦，高兴，形容词)()

9.yuè(喜悦，高兴，形容词)()

10.wàng(看，动词)()

解析思路：此题考察对多音字和文言文中常见词语的理解。需要结合具体语境判断词语的含义和读音。例如，“作揖”的“揖”读yī，“父母命，行勿懒”的“勿”读yìng，“言行一致”的“言”和“行”分别指言论和行动，“学而时习之，不亦说乎”的“说”通“悦”，读yuē，“令人说心满意足”的“说”读yuè，“望着远方”的“望”读wàng。

二、解释下列加点词语在句子中的意思。

1.孝弟：孝顺父母，友爱兄弟。（解释思路：根据《弟子规》开篇“首孝弟，次见闻”，可知“孝弟”是《弟子规》强调的首要品德，指孝顺父母、友爱兄弟。）

2.勿：不要。（解释思路：“勿”在文言文中常用作否定词“不要”，如“应勿缓”、“行勿懒”。）

3.长者：年长的人。（解释思路：根据《弟子规》“长者先，幼者后”，可知“长者”指辈分或年龄比自己大的人。）

4.急时需：紧急的时候需要。（解释思路：根据“急时需，缓则敬”，可知“急时需”指事情紧急时需要借用物品。）

5.已：停止。（解释思路：出自《荀子·劝学》“学不可以已”，意为学习不能停止，“已”在此处作动词，意为停止。）

三、根据课文内容，用加点词语填空。

1.孝弟，见闻