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云南事业单位d类试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

2.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

4.最重要和最良性的学习动力是（）

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

5.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

6.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的教育心理学家是（）

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

8.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

9.下列属于心智技能的是（）

A.骑车

B.书写

C.写作

D.弹琴

10.学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.经验和方法

D.认知策略

答案：1.D2.C3.C4.B5.B6.A7.A8.B9.C10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟学习理论

D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

2.下列选项中，属于组织策略的是（）

A.画线

B.记笔记

C.列提纲

D.画关系图

3.影响问题解决的主要因素包括（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.个体的智力水平

4.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.复述策略

5.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

6.下列关于学习动机与学习效果的关系，说法正确的是（）

A.一般情况下，学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线

B.学习动机越强，学习效果越好

C.学习动机适中，学习效果最佳

D.学习动机过强或过弱，学习效果都不好

7.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

8.下列属于创造性思维的特征的是（）

A.流畅性

B.灵活性

C.独创性

D.敏捷性

9.下列关于品德与道德的关系，说法正确的是（）

A.品德是道德的具体化

B.道德是品德的系统化

C.品德是个体现象，道德是社会现象

D.品德和道德都受社会发展规律的制约

10.下列属于心理健康标准的是（）

A.自我意识正确

B.人际关系协调

C.性别角色分化

D.情绪积极稳定

答案：1.BCD2.CD3.ABC4.ABC5.ABD6.ACD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）

2.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）

3.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

4.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（）

5.态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）

6.心理健康就是没有心理疾病。（）

7.心理定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（）

8.技能是一种本能行为。（）

9.学习困难学生就是智能不足的学生。（）

10.惩罚能使行为发生永久性改变。（）

答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.