金属化学性质教学设计与实践.pdfVIP

第二节金属的化学性质

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）、知道常见金属镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应；

（2）、初步认识常见金属镁、铝、铁、铜等与盐酸、硫酸的反应；

（3）、了解化合反应、分解反应、置换反应的区别，并能正确区它们；

（4）、培养学生实验、观察、分析、归纳的能力及解决实际问题的能力。

2、过程与方法

（1）、通过对日常生活中有关现象的整理，了解金属与氧气的反应，并从中归纳出几种

金属的活动性顺序。

（2）、通过知识的对比让学生初步掌握分析问题的能力以及交流协作能力。

（3）、学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法，培养学生科学探究的

能力；通过实验和游戏培养学生团队合作精神。

3、态度与价值观

（1）、通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

（2）、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

【重点、难点】

学生主动参与对金属活动性顺序的探讨，学习科学探究的方法。

【教学准备】

被氧化的铝片、铝箔、铜丝、坩埚钳、火柴、灯、试管、试管架、镊子、镁条、锌

粒、铁钉、铜片、稀盐酸、稀硫酸等

【教学过程】

【】

在上节课我们学习了金属的性质，你还能记得有哪些性质吗？

【引入】

有关铝杯的故事。

【展示】

被空气中的O2氧化了的铝锅

【提问】

是谁给纯净的铝片穿上了“外衣”呢?

【讲解】

实事上是铝在空气中与氧气反应在表面生成一层致密的氧化物（AlO）薄膜。它可以阻

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止铝的进一步被空气的中氧气氧化，因而有较好的抗腐蚀性。

【展示并讲解】

上像这样在常温下就能与氧气反应的金属不仅仅是铝，还有……（被空气中的O2

氧化了的镁条和用砂纸打磨过的镁条）

【展示】

1、细铁丝，在常温下几乎不氧气反应。那么他要在什么条件下才能燃烧？

2、铜片，在常温下一般不与空气中的接氧气发生应，那如果将铜片在空气中加热，又

会有什么现象发生呢?

【学生实验】

把铜丝在空气中加热

【叙述】

“真金不怕火炼”，说明既使是在较高的温度下，“金”的化学性质也不活泼

【投影】

（给出以后四个反应的方程式，和金不反应让学生找这些反应中我们能获得的信息）

【过渡】

到此可以得出金属具有什么样的化学性质?

【板书】

一、金属与氧气的反应

Section2ChemicalPropertiesof

Metals

【TeachingObjectives】

1.KnowledgeandSkills:

(1)Knowthereactionsofcommonmetalssuchasmagnesium,aluminum,iron,copper,etc.,with

oxygen;(2)Preliminarilyunderstandthereactionsofcommonmetalsmagnesium,aluminum,iron,

copper,etc.withhydrochloricacidandsulfuricacid;(3)Understandthedifferencesween

combinationreactions,decompositionreactions,anddiscementreactions,andbeabletocorrectly