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高职院校课程体系中的职业技能与职业精神协同设计
引言
心理学理论在职业技能与职业精神的培养中具有重要作用。认知心理学强调通过加强学生的实践操作与思维训练，提升其解决问题的能力，这为职业技能的培养提供了理论支持。而行为心理学则揭示了行为习惯对个体职业精神的影响，通过强化良好行为习惯与奖励机制，促使学生养成高度责任感和敬业精神。社会心理学则解释了个体在集体工作环境中的互动模式与团队精神的形成，对职业精神的培养至关重要。
职业技能是指个体在特定职业岗位上，应用科学技术与专业知识完成工作任务的能力。它体现了实践操作能力与解决问题的能力，是职业从业人员有
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