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幼儿园小班音乐活动教学设计

一、设计理念

本活动以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的教育精神为指导，尊重小班幼儿的年龄特点和认知规律。小班幼儿正处于具体形象思维阶段，他们对生动、形象、具体的事物感兴趣，喜欢模仿，乐于参与游戏。音乐活动作为艺术教育的重要组成部分，对于幼儿情感的陶冶、审美能力的培养以及想象力、创造力的激发具有不可替代的作用。

本设计旨在通过创设“森林小动物聚会”的游戏情境，将歌唱、模仿动作与音乐感知有机结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，初步学唱歌曲，尝试用肢体动作表现小动物的典型特征，从而培养幼儿对音乐的兴趣和初步的艺术表现能力。活动强调以幼儿为主体，注重幼儿的情感体验和主动参与，通过多感官的参与（听、说、唱、做），让幼儿在玩中学，在学中乐。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感受歌曲欢快活泼的情绪，理解歌曲内容，尝试学唱歌曲《可爱的小动物》。

2.能够根据歌词内容，模仿几种常见小动物（如小猫、小狗、小鸡）的典型叫声和动作。

（二）情感与态度

1.体验音乐活动带来的快乐，乐于参与歌唱和模仿动作的游戏。

2.对小动物产生喜爱之情，愿意用歌声和动作表达对小动物的认识和情感。

（三）能力发展

1.在模仿小动物动作的过程中，发展身体的协调性和灵活性。

2.初步尝试在集体面前大胆地表现自己。

三、活动准备

（一）物质准备

1.歌曲《可爱的小动物》音频及伴奏。

2.小猫、小狗、小鸡等小动物的头饰或图片若干。

3.节奏简单的乐器，如沙锤、铃鼓（可选，用于歌曲伴奏，增加趣味性）。

4.森林背景图或简单布置的“森林”场景（如用绿色布条、树叶等装饰活动区）。

（二）经验准备

1.幼儿在日常生活中或通过图片、视频等方式认识小猫、小狗、小鸡等常见小动物，初步了解它们的叫声和基本动作。

2.幼儿有过参与集体音乐游戏的经验。

四、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，理解歌词中关于几种小动物叫声和动作的内容。

2.尝试跟着音乐学唱歌曲片段，吐字清晰。

3.能根据歌词内容和动物特点，模仿小猫、小狗、小鸡的叫声和简单动作。

（二）情感与态度

1.体验音乐活动的乐趣，乐于参与歌唱和模仿动作。

2.在模仿小动物的过程中，增强对小动物的喜爱之情。

（三）能力发展

1.发展初步的音乐感知能力和节奏感。

2.提高肢体表现力和模仿能力。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：

*教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起到森林里去散步吧！”

*播放轻松愉快的背景音乐（如《郊游》或自选轻音乐），带领幼儿做简单的肢体律动，如点头、弯腰、拍手、跺脚，活动身体的各个部位，初步感受音乐的节奏。

2.情境引入：

*教师（神秘地）：“咦？森林里好热闹啊，好像有谁在开音乐会呢！我们快去看看是谁来了？”

*教师出示小猫的头饰或图片：“喵喵喵，是谁来了？”（引导幼儿说出是小猫）“小猫是怎么叫的？它走路是什么样子的？”（鼓励幼儿自由模仿小猫的叫声和走路姿势，如踮起脚尖轻轻走）

*同样方式依次出示小狗、小鸡的头饰或图片，引导幼儿模仿它们的叫声和典型动作（小狗：汪汪汪，摇尾巴；小鸡：叽叽叽，啄米、扇翅膀）。

*（设计意图：通过律动热身活动，让幼儿身体和情绪都得到放松，为后续活动做好准备。情境导入则能迅速吸引幼儿的注意力，激发他们对活动的兴趣，并自然地引出活动主题和相关的小动物，为学唱歌曲和模仿动作做铺垫。）*

（二）基本部分：感知歌曲，学唱与表现（约15-18分钟）

1.初步欣赏歌曲，感知旋律与内容：

*教师：“原来今天是森林里的小动物们在开歌唱大会呢！它们要唱一首好听的歌给我们听，歌的名字就叫《可爱的小动物》。我们一起来听听它们唱了些什么吧！”

*教师清唱歌曲一遍（或播放歌曲音频第一遍），边唱边配合简单的动作，如唱到“小猫喵喵”时做小猫叫和摸胡子的动作，唱到“小狗汪汪”时做小狗叫和摇尾巴的动作，唱到“小鸡叽叽”时做小鸡叫和啄米的动作。

*提问帮助幼儿回忆歌词：“歌曲里都有哪些小动物来唱歌了？它们是怎么唱的？”

2.分段学唱歌曲，理解歌词与节奏：

*学唱“小猫”段：

*教师：“小猫唱得真好听，我们再来听听小猫是怎么唱的。”（教师慢速范唱“小猫喵喵，小猫喵喵，喵喵喵”）

*带领幼儿念歌词，重点念准“喵喵喵”的节奏。

*引导幼儿跟着教师学唱这一段，边唱边做小猫的动作。

*学唱“小狗”段：

*方法同上，重点引导幼儿模仿小狗“汪汪汪”的叫声和摇尾巴的动作。

*学唱“小鸡”段：

*方法同上，重点