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法治教育从小抓起班会活动方案

一、活动主题

法治护航成长，规则伴我同行

二、活动背景

青少年是国家的未来、民族的希望，法治素养是其成长成才的重要基石。当前，部分青少年对法律知识了解不足，规则意识薄弱，易受不良行为影响。为贯彻落实《青少年法治教育大纲》，引导学生树立“尊法学法守法用法”的法治观念，特开展本次“法治教育从小抓起”主题班会，让学生在互动体验中理解法律意义，培养规则意识。

三、活动目标

知识目标：了解与青少年密切相关的法律常识（如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），明确“违法”与“犯罪”的边界。

能力目标：学会运用法律知识分析身边案例，提高自我保护能力，养成遵守规则的行为习惯。

情感目标：树立对法律的敬畏之心，认同“法律是保护我们的盾牌”，主动成为法治精神的传播者。

四、活动准备

1.物料准备

多媒体课件（含法律常识动画、案例视频、互动问答题目）；

情景模拟道具（如“模拟法庭”角色牌、书包、玩具等）；

法治名言卡片（如“法律是社会最高的行为准则”等）；

小奖品（如法治主题笔记本、书签）；

班会横幅（“法治教育从小抓起，争做守法小公民”）。

2.人员准备

主持人：2名学生（提前熟悉流程，准备串词）；

情景模拟小组：4-5名学生（提前排练“校园欺凌”情景剧）；

法律顾问：邀请学校法治副校长或社区民警（1名，讲解专业法律知识）。

五、活动流程

环节1：开场导入——法律是什么？（5分钟）

主持人开场：以“生活中的规则”提问切入（如“过马路为什么要走斑马线？”“考试为什么要遵守纪律？”），引导学生思考“规则”的重要性，进而引出“法律”是社会层面的“最高规则”。

视频导入：播放1分钟动画《法律的小故事》（内容：小朋友因不懂法，随意拿走他人玩具，后在老师引导下认识错误并归还），激发学生兴趣。

环节2：知识讲解——法律伴我行（15分钟）

法治副校长/民警讲解：结合学生生活实际，用通俗易懂的语言介绍：

①法律是什么：法律是国家制定的行为规范，保护我们的人身权、财产权等（如《未成年人保护法》规定“父母不得虐待未成年人”）；

②法律与我们的关系：举例说明“校园欺凌”“偷拿他人财物”“破坏公共设施”等行为的法律后果（如《预防未成年人犯罪法》明确“不良行为”与“严重不良行为”的界定）；

③自我保护小技巧：遇到陌生人诱骗、校园欺凌时，如何用法律武器保护自己（如及时告诉老师、家长，拨打110报警）。

互动提问：设置“判断题”（如“未成年人犯罪不用承担刑事责任？”“父母可以随意查看我的日记吗？”），学生举手回答，答对者奖励小奖品。

环节3：情景模拟——我是小法官（20分钟）

情景剧表演：学生提前排练“校园欺凌”情景剧（剧情：小明因被同学嘲笑，联合朋友殴打小刚，导致小刚受伤），还原真实场景。

模拟法庭：

①角色分配：法官（1名学生）、原告（小刚）、被告（小明及朋友）、证人（1名学生）、律师（2名学生）；

②流程：原告陈述事实→被告辩护→证人作证→法官判决（依据《未成年人保护法》《治安管理处罚法》，判决小明向小刚道歉，接受学校批评教育）；

③总结：法治副校长点评，强调“校园欺凌不仅违反校规，更是违法行为”，引导学生学会用理性方式解决矛盾。

环节4：案例辨析——明辨是非对错（15分钟）

案例分享：展示与学生生活密切相关的案例（如“小刚在网络上造谣同学‘偷东西’，导致同学被孤立”“小红在超市偷拿了一支笔，被保安发现”），分组讨论：

①案例中的行为是否违法？违反了什么法律？

②如果你是当事人，你会怎么做？

小组发言：每组派代表分享观点，主持人总结：“法律不仅约束我们的行为，更保护我们的权益。做任何事情前要想一想‘是否合法’，学会对自己的行为负责。”

环节5：宣誓签名——争做守法小公民（10分钟）

法治宣誓：主持人带领全体学生宣读《守法小公民誓词》（内容：“我宣誓：遵守法律，尊重规则；珍惜生命，保护自己；拒绝不良行为，远离违法犯罪；从今天做起，从小事做起，做法治精神的传播者！”）。

签名承诺：全体学生在横幅“法治教育从小抓起，争做守法小公民”上签名，拍照留念。

班主任总结：强调“法治是成长的保护伞”，鼓励学生将法律知识融入生活，做到“心中有法，行有规矩”。

环节6：活动延伸——法治伴成长（5分钟）

布置任务：

①制作“法治手抄报”（内容包括法律小知识、法治名言、自我保护方法）；

②开展“法治小故事”分享会（下节课每人讲一个自己知道的法治故事）；

③当“法治宣传员”（向家人宣传《未成年人保护法》，让更多人关注青少年法治教育）。

六、活动反思

效果评估：通过学生参与度、发言积极性、课后任务完成情况，评估学生对法律知识的掌握程度及法治观念的提升情况。

改进方向：若时间紧张，可适当减少情景模拟环节；若学生对法律知识理解较浅，可增加更多互