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第24课人民解放战争的胜利(导学案)
内容导航
素养目标课程标准+素养目标,明确学习任务及目的
预习导学填预习单,梳理基础知识,强化基础概念
探究提升探究问题,典例+训练,逐个击破重难点
体系构建思维导图,强化整体感知,建立系统思维
分层训练精选试题,分层强化训练,完成学习闭环
2022年课程标准
学习目标
1.了解刘邓大军挺进大别山等史事;
2.通过了解解放区的土地改革,辽沈、淮海、平津三大战役,中共七届二中全会,知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因,以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。
唯物史观:认识人民解放战争的胜利是人民的胜利。
时空观念:引导学生以时间轴的形式梳理人民解放战争胜利过程,通过《三大战役示意图》,引导学生自主联系时空,讲述三大战役史实,让学生知道特定历史史事是与特定时空相联系的,加深学生的时空观念。
史料实证:通过图片史料、文献史料、影像史料,再现人民解放战争的基本过程。
历史解释:通过对人民解放战争胜利原因和意义的分析,透过现象看本质,探讨中共领导人民取得革命胜利的原因和意义,从而能够客观评价社会问题。
家国情怀:感受人民命运与国家命运交织,人民群众才是历史的真正创造者,中共代表最广大中国人民根本利益。
活动一:解放区的土地改革
设问1:解放区实行土地改革的背景是什么?其法律依据、内容、总路线分别是什么?产生了怎样的影响?
1.背景:土地是农民的生存之本、发展之基,是农民的命根子;中国的土地制度不合理,土地占有________。
2.政策调整:抗日战争胜利后,中共将抗战时期的_____________政策改为实行_____________的土地政策。
3.法律依据:1947年,中国共产党颁布《_____________》
4.内容:没收地主土地,废除_____________的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地。
5.总路线:依靠_____________,团结中农,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产。
6.结果:解放区的土地改革历时一年多顺利完成,广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
7.意义:使农村的_____________和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了重要的_____________保障。
活动二:三大战役和南京解放
设问2:解开了人民解放军战略进攻序幕的事件是?三大战役的具体情况如何?渡江战役的意义是什么?
1.战略进攻:1947年夏,刘伯承、_____________率领_____________野战军主力,在山东西南强渡黄河天险,千里跃
进_____________,直接威胁到南京、武汉,揭开了人民解放军_____________的序幕。
2.战略决战:战略决战的时机已经成熟,于是先后发起辽沈、淮海、平津三大战役。
辽沈
战役
时间
1948年9月—11月,_____________、罗荣桓指挥东北野战军
经过
首先攻占_____________(关门打狗),随后攻占长春、沈阳
意义
歼灭国民党军47万余人,解放_____________全境
淮海
战役
时间
1948年11月—1949年1月,刘伯承、_____________等率领中原和华东野战军
地点
在以_____________为中心的广大地区发起战役(围点打援)
意义
解放了_____________以北的广大地区
平津
战役
时间
1948年11月—1949年1月,林彪、聂荣臻等率领的东北和华北军队
经过
武力攻占张家口、天津,威逼北平(先打两头,后取中间)
意义
傅作义投诚,_____________和平解放,华北全境基本解放
三大战役的意义:三大战役共歼灭和改编国民党军队_____________多万人,国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了人民解放战争在全国的胜利
3.渡江战役:解放南京
1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡_____________,占领南京,结束了国民党在_____________的统治。国民党残余势力退往台湾。(造成台湾与大陆的暂时性分离)
?问题一:近代史上国共关系的发展演变
【答案】近代史上国共关系的发展演变:合作→对立→再合作→再对立
?问题二:人民解放战争迅速地取得胜利的原因
【答案】
①中国共产党正确领导,人民解放军英勇作战;
②中国共产党领导土地改革,得到人民拥护和支持;(得民心者得天下,失民心者失天下!)
③国民党政治腐败,军心涣散,发动内战不得民心。
【总结感悟】-构建知识体系
【基础必练】
1.1947年6月30日,晋冀鲁豫野战军主力强渡黄河,千里跃进大别山,揭开人民解放军战略
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