现 代中国的文化与科技.pptVIP

梁启超的维新活动和主张积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然。认为变法之本，在变科举。谭嗣同的维新活动和主张冲击纲常礼教，提倡自由、平等。批判专制、宗法等级，提倡男女平等。《狱中题壁》望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。谭嗣同严复的维新活动和主张系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人。鲜明提出“自由为体，民主为用”。用进化论说明中国变法与否的结果。国家存亡取决于三个条件：血气体力之强，聪明智慧之强，德行仁义之强。专题知识整合专题主旨归纳知识综合拓展专题质量检测专题五现代中国的文化与科技一、文化事业的曲折发展1．历史特征：新中国成立后至今，中国的文化事业呈现出更新、繁荣、凋零、逐步繁荣的阶段特征。2．主要表现(1)在“双百”方针指引下蓬勃发展。(2)“文革”十年，文化园地“百花凋零”。(3)改革开放后，文化事业迎来新的春天。二、人民教育事业的发展1．历史特征：新中国的教育事业经历了奠基发展、破坏和复兴三个阶段。2．主要表现(1)新中国成立初期，中国国民教育体系初步形成。(2)“文革”十年，“教育革命”。(3)改革开放新时期，教育蓬勃发展。三、科学技术的发展与成就1．历史特征：尖端科技取得举世瞩目的成就；科技转化为生产力的速度大大加快，对生产力的推动作用日益明显。2．主要表现：“两弹一星”，载人航天，农业及生物工程，信息技术等。一、我国现代教育的发展历程1．初具规模新中国成立后的17年，教育事业在艰难探索中前进，取得成就。逐步形成比较完整的国民教育体系。学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，为我国国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。2．“左”倾思想指导下的混乱教育“文革”中，知识青年上山下乡，“教育革命”，高校停业招生。教育事业受到严重破坏，濒临崩溃边缘。3．“文革”结束后教育的蓬勃发展(1)“文革”结束后，拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天。(2)确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略，邓小平明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向。(3)坚持“三个面向”，深化教育改革。(4)新时期教育改革为先导，教育事业得以蓬勃发展。二、中国科学技术发展的曲折历程1．新中国成立到“文革”新中国科技事业有了较全面的发展。新中国成立以后，党和政府高度重视科技工作。(1)建立科研机构，建立科学研究体系。(2)制定科技发展规划，为我国科学技术现代化奠定基础。2．第二个阶段是“文化大革命”时期我国的科学技术事业遭受严重破坏，但取得了突破性进展。这一阶段所取得的科技成就有：第一颗导弹和氢弹爆炸成功，南京长江大桥落成，“东方红一号”发射成功，杂交水稻育成等。3．第三个阶段是“文革”以后我国的科技事业进入了一个蓬勃发展的新时期。1978年是我国社会主义建设的一个转折点，也是我国科技事业发展的一个分水岭。(1)1978年3月，中共中央召开了全国科学技术大会，制定了全国科学技术发展规划纲要，迎来了我国科技事业新的春天。(2)1985年，在科学有利于经济发展的指导下，科技体制改革全面展开。(3)1995年，党和政府提出“科教兴国”战略，进一步推动了科技与经济的结合，科技进步促进了生产力的发展，经济的发展也推动科技事业进入了一个日新月异的新阶段。开眼看世界（19世纪40～50年代）一、背景：1、中外联系加强：鸦片战争后，外国对中国的冲击，中西文化联系也相应的扩大。2、先进中国人的探索：为了了解西方，抵御外来侵略，先进中国人怀着爱国热忱和经世之志，冲破“贵华夏，轻夷狄”的思想，用新的眼光来审视全世界。中国传统（东）夷、（西）狄、（北）戎、（南）蛮，后指西方人，在《天津条约》中“夷”被“洋”所代替。二、表现：1、林则徐——开眼看世界的第一人开眼看世界：面对观察认识外部世界；正视中国的落后，学习西方的先进军事科学技术。（1）林则徐的主要活动：设立译馆，组织人翻译传教士的报刊澳门、广东的报刊。命人翻译瑞士人的《各国律例》，编译《四洲志》。（2）地位：开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。2、魏源和《海国图志》依据《四洲志》的编译稿，在《南京条约》签订后编写《海国图志》