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幼儿园数学教育中的游戏化教学策略与课程设计优化
前言
在课程体系与活动指导模式的整合过程中，教育资源的共享与整合显得尤为重要。高职院校可以通过加强与幼儿园及其他教育机构的合作，互相借鉴与支持，共享教育资源与教学经验，从而提升教育质量与效果。
教师在实施学前教育课程时，应关注儿童的核心经验，通过具体的教学活动来激发其已有经验的运用与积累。教学活动设计应符合儿童的认知水平，选择适当的教学方法，使儿童能够在活动中不断积累新的核心经验，为未来的学习与发展奠定基础。
高职学前教育课程体系与幼儿园活动指导模式的整合，要求课程设计具有连贯性与系统性。在课程设
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