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乡村学校开展在地化教育的国际比较研究——
以美、加、新三国为例
中文摘要
随着《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提
出“全面推进乡村振兴”的战略任务，国家实施了一系列旨在提升乡村教育质量
的工程。但随着外部投入的边际效应逐渐递减，乡村社会依旧正面临着人口外流、
乡村产业转型、乡村文化趋于没落等问题，探索和构建具有内生能力和发展动力
的教育模式，已成为当前乡村教育发展的迫切任务。由工业化、城市化和标准化
带来的乡
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