920三年级上册语文同步习作练习.docVIP

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三年级上册语文同步习作范文

习作一：猜猜他是谁

故事大王

我们班有个“故事大王”,如果你课间去我们班，一

定会看到他在绘声绘色地讲故事。

《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……这些历史

小故事同学们百听不厌。有时，我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。接着，《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。

“哗——哗——”当他结束表演时，掌声一阵接一阵。

有的同学激动地为他喝彩：“再来一个！”还有的朝他竖

起了大拇指。他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了很

多欢乐，还激励我看更多的书！

习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清

习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”

这一称号名副其实。

这一称号名副其实。

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三年级上册语文同步习作范文

习作二：写日记

习作二：写日记

过中秋节

10月4日星期三晴

今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、

赏月。

傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了

各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口

水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵

微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经

悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。

墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子

也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。

一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮

的。

我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着

抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……吃着

甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人

感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！

小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人

如临其境。

如临其境。

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三年级上册语文同步习作范文

习作三：我来编童话

习作三：我来编童话

啄木鸟送伞

星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相

约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。

他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里

拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟

姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”

啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了

小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”

最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：

“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡

了。”啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我感到很

快乐。”

童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想象合理，语言流畅。

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习作四：续写故事

甜甜的生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话

给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”

他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学

校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了