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中小学课程思政建设实施方案

一、背景与意义

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。中小学教育作为国民教育体系的基石，不仅承担着知识传授的使命，更肩负着价值引领的重任。课程思政建设，正是落实立德树人根本任务的战略举措，是将思想政治教育融入教育教学全过程，实现知识传授与价值引领同频共振的有效途径。它并非额外增加的教学负担，而是对教育本质的回归与升华，旨在引导学生“扣好人生第一粒扣子”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，系统规划并扎实推进中小学课程思政建设，具有重大而深远的现实意义与历史意义。

二、总体要求与基本原则

指导思想：以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，立足中小学教育教学实际，将思想政治教育元素有机融入各学科教学与学校管理服务各环节，形成全员、全程、全方位育人大格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

基本原则：

1.育人为本，价值引领：始终把坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚品德放在首位，确保课程思政建设的正确方向。

2.立足学科，有机融入：充分挖掘各学科蕴含的思想政治教育资源，遵循学科特点和学生认知规律，将思政元素自然渗透于教学内容和教学过程，避免“两张皮”。

3.统筹规划，协同推进：加强顶层设计，明确各部门、各学科的职责与任务，形成党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同配合、全员积极参与的工作机制。

4.改革创新，注重实效：积极探索课程思政的有效路径和方法，创新教学模式和评价方式，增强吸引力、感染力和说服力，确保育人效果。

5.分类指导，循序渐进：根据不同学段、不同学科的特点，精准施策，逐步深化，推动课程思政建设常态化、长效化。

三、主要任务与实施路径

（一）强化顶层设计，构建课程思政育人体系

1.制定建设规划：结合学校发展实际，制定详细的课程思政建设实施方案和年度工作计划，明确阶段目标、重点任务和保障措施，确保工作有序推进。

2.健全工作机制：成立课程思政建设领导小组和工作专班，明确教务处、德育处、科研处、各学科教研组以及班主任等在课程思政建设中的职责分工，定期召开专题会议，研究解决实际问题。

3.完善课程体系：将课程思政理念融入学校整体课程规划，梳理现有课程，明确各类课程的思政育人目标和内容要点，形成覆盖小学、初中、高中各学段，贯穿德智体美劳各方面的课程思政内容体系。

（二）深化内容建设，挖掘学科思政育人资源

1.挖掘思政元素：组织各学科教师深入研究课程标准和教材，系统梳理本学科蕴含的思想政治教育资源，包括家国情怀、社会责任感、科学精神、工匠精神、人文素养、生态文明等元素，形成学科思政元素清单或指南。

*语文、历史、道德与法治（思想政治）：作为课程思政的主阵地、主渠道，要充分发挥其在理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、法治教育等方面的核心作用。

*数学、科学（物理、化学、生物）：着重培养学生的科学精神、创新意识、严谨态度和理性思维，引导学生认识科学技术的价值，增强科技报国的使命感。

*外语：在语言教学中融入中外文化对比，增强学生的文化自信和跨文化交流能力，培养国际视野和人类命运共同体意识。

*艺术（音乐、美术）：通过经典作品赏析和艺术实践，陶冶学生情操，提升审美素养，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

*体育与健康：培养学生的拼搏精神、团队合作意识、规则意识和健康生活方式，塑造健全人格。

*综合实践活动、地方课程、校本课程：结合地域特色、学校传统和学生兴趣，设计具有思政内涵的实践项目，引导学生在实践中感悟、在体验中成长。

2.开发校本资源：鼓励教师结合地方红色文化、优秀传统文化、科技成就、先进人物事迹等，开发具有校本特色的课程思政教学资源，如案例库、课件、微课、读本等。

（三）创新教学方法，提升课程思政育人实效

1.改革教学模式：倡导启发式、探究式、参与式、互动式教学，推广情境教学、案例教学、项目式学习等方法，引导学生主动思考、积极体验、深度感悟。

2.融入教学全过程：将思政元素自然融入课堂导入、知识讲解、能力培养、总结提升等各个教学环节，使思政教育如“盐入味”，潜移默化。

3.利用信息技术赋能：积极运用大数据、人工智能等现代信息技术，开发线上思政教育资源，建设智慧课堂，拓展课程思政的覆盖面和影响力。

4.强化实践育人：紧密结合研学旅行、志愿服务、社会调查、科技创新等实践活动，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献，将思政认知内化为行为自觉。

5.优化评价方式：改变单一的知识评价模式，将学生的思想品德表现、价值观念形成、行为习惯养成等纳入综合评价体系，注重过程性评价和发展性评价，发挥评价的导向和激励作用。

（四）加强队伍建设，夯实课程思政育人基础

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