中班语言活动《每个人都噗》教学设计.pdfVIP

中班语言活动《每个人都噗》

一、[教材简解]

《每个人都噗》是讲述放屁的科普知识绘本。绘本以“噗”的声

音代替放屁，既生动又文雅。绘本画面诙谐幽默，略带夸张，但关于

“噗”的知识却讲得清清楚楚。绘本用画面形象地演示了屁是怎样形

成的。通过看绘本，孩子能明白放屁是一种正常的身体反应，动物也

会放屁，有屁不能憋着。同时，了解“噗”的秘密——屁的气味与食

物有关。

二、[目标预设]

1、知道放屁是一种正常的生理现象，并能正确对待。

2、了解放屁的一些知识与秘密，乐意关注自己的身体。

三、[重点、难点]

重点：知道放屁是一种正常的生理现象并能正确对待。

难点：了解放屁的一些知识与秘密。

四、[设计理念]

幼儿教师的课程应基于幼儿兴趣和年龄特点，教师应该善于观察

幼儿的一日活动，从生活中抓取幼儿的兴趣点并生成课程。中班的幼

儿对于身体非常感兴趣，除了一些常见的身体部位以外，放屁作为一

种生理现象，在日常生活中同样引起了幼儿的注意，幼儿经常会嘲笑

他人放屁。本次活动重在通过《每个人都噗》绘本的欣赏和阅读，引

导幼儿认识放屁是一种很正常的现象，不能憋着，也不能嘲笑其他小

朋友。最后一起探索“噗”的秘密，“噗”的气味和次数与吃进去的

食物有关，引导幼儿每种菜都要吃，但不能多吃。

五、[设计思路]

分为三大环节，层层推进：1、“噗”声导入，说说自己对“噗”

的看法——2、师幼共读，知道放屁是正常的生理现象——3、探寻“噗”

的秘密

六、[教学准备]

1、《每个人都噗》绘本PPT

2、“噗”声音频。

七、[教学过程]

（一）、“噗”声导入，说说自己对“噗”的看法。（2分钟）

提问：这是什么声音？听到这个声音让你想到了什么？

过渡：到底“噗”是不是一件正常的事情呢？我们一起往下看。

（二）、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象。（13分钟）

1、讲述第一段，讨论：

●提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现

呢？

小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓得目瞪口呆。

●提问：你们觉得“噗”能忍吗？小强忍着会有什么后果呢？

小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始

肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”得更响了。

2、继续讲述第二段，讨论：

●提问：那还有谁会噗呢？

小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小

的人和动物都会噗。

3、讲述第三段，讨论。

●提问：那“噗”到底是怎么形成的呢？

小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种

正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。

4、教师小结：

●提问：这就是我们今天要讲的一个绘本故事《每个人都会噗》。

现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗？还会怕被同学

笑话吗？

小结：有噗的时候别忍着，没关系，因为每个人都会噗，噗是一

件正常的事情。

（三）、探寻“噗”的秘密。（5分钟）

1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。

提问：（1）每天都要放屁吗？放屁和我们吃的东西有什么关系？

（2）放屁和我们的身体有什么关系？你们还想继续

了解吗？

2、自由观看、探索噗的秘密。

3、师幼共同交流，解读“噗”的秘密。

小结：当我们对一件事情不太了解的时候，往往会有很多不正确

的评价，当我们了解了以后，就会变得很正常了。我们回去再仔细看

看阅读一下，一定还会发现更多的知识和秘密，所以平时我们要多多

关注我们的身体哦。

附故事《每个人都噗》

有一个小男孩叫小强，他每天都要噗。有一天，他在教室里噗了

一下，同学们都哈哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑

话他，于是他就像拼命地忍住。忍着忍着他的脸涨得通红，忍着忍着

他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个嗝，最后他还是没有忍住噗得更

响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了，于是很难为情地回家了。

走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，

原来是大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是

小老鼠在噗。回到家里，发现爸