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摘要
摘要
统编版语文教材在小学第二学段设置了独立的童话单元,旨在依托童话的文学特性培
育学生思维、想象、审美等核心素养。单元整体教学通过整合单元要素、设计多元任务,
引导学生以自主合作探究的方式展开学习,在丰富的童话教学活动中提升综合素养。基于
此,本研究对小学一线学校童话单元整体教学现状展开调研,并从教学目标、内容、方法、
评价四个维度提出优化策略。
本文首先采用文本分析法,系统梳理统编版小学语文教材中童话单元的编
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