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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
学科数学班级602授课好授间12.4
课题比的化简课型新课安排1
教1、在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。
学2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的
实际问题。
目
标
(三维目标)
运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。
教学重点
运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。
教学难点
教学方法辅助教具
教学过程
一、制蜂蜜水的活动:哪一杯更甜?
分成小组进行实验活动:各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等
实验物品,动手调制蜂蜜水。
各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。
一个男同学说:我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。
一个女同学说:我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。
他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜?请估一估,再试一试。
我们先分别写出它们的比。
40:36010:90
就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有,用什么办法来解决呢?请分组讨
论一下。
401
40:360===1:9
3609
101
10:90===1:9
909
得出结论:两杯水一样甜。
二、化简比。
分数可以约分,比也可以化简。
21
0.7:0.8:
54
刚才我们根据比与除法、分数之间的关系,利用商不变的性质或分数的基本性质来化简
整数与整数的比。现在请先自己尝试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比,然
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