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支架式教学法在小学科学教学中的应用研究.docx

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    支架式教学法在小学科学教学中的应用研究

    前言

    支架式教学法的实施需要教师精心设计支架并及时进行反馈。教师在教学中应根据学生的学习状况动态调整支架，确保支架的适宜性。过多的支架可能限制学生的独立思考，过少的支架则可能导致学生无法有效解决学习难题。因此，如何在教学过程中平衡支架的数量和质量，确保每个学生都能获得恰当的支持，是教师需要解决的问题。

    在科学教学中，学生不仅需要掌握科学知识，还需要发展科学思维。支架式教学法通过引导学生思考问题的过程，帮助学生培养批判性思维、逻辑思维和创造性思维。例如，在教师的引导下，学生可以通过实验、讨论和问题解决等活动

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