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广西教招往年真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

2.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

3.提出最近发展区理论的心理学家是（）

A.维果斯基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

4.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

6.教师的领导风格对课堂管理有（）

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.间接的影响

D.直接的影响

7.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

8.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（）

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

9.儿童对形状形成正确知觉的关键期是（）

A.2岁

B.3岁

C.4岁

D.5岁

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育心理学研究内容的是（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

3.下列属于操作技能的有（）

A.写字

B.阅读

C.绘画

D.运算

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.以下属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

6.教师威信的形成取决于许多因素，其中主要是（）

A.高尚的思想道德品质

B.渊博的知识

C.高超的教育教学艺术

D.给学生的第一印象

7.奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）

A.表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.发现学习

8.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

9.下列属于心理健康教育内容的是（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业辅导

D.法制教育

10.教学媒体包括（）

A.书本

B.投影仪

C.计算机网络

D.黑板

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.学习动机越强，学习效果越好。（）

4.心理定势对问题解决只有消极影响。（）

5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

6.心理健康就是没有心理疾病。（）

7.教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。（）

8.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

9.接受学习一定是机械学习。（）

10.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能与心智技能两种。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的作用。

答：为教育教学实践提供科学理论指导，帮助教师准确了解学生，预测并干预学生行为，结合实际教学进行研究，从而提高教学质量和促进学生发展。

2.简述如何培养学生的学习动机。

答：了解和满足学生需要，促使学习动机产生；树立明确、具体、适当的学习目标；设置积极的反馈机制；引导学生进行正确归因；利用学习结果的反馈作用等。

3.简述操作技能的形成阶段。

答：操作定向，了解操作活动结构与要求；操作模仿，实际再现动作；操作整合，把各动作联系起来；操作熟练，达到高度完善化和自动化。

4.简述心理健康教育的意义。

答：预防精神疾病、保障学生心理健康；提高学生心理素质，促进人格健全发展；对学校日常教育教学工作起积极配合、补充作用。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在课堂教学中提高学生的问题解决能力。

答：营造宽松氛围，鼓励学生提问；教授解题策略，如手段-目的分析法等；提供多样问题情境，加强练习；引导学生反思总结解题过程，培养思维