信任为舟，爱为灯塔+课件--2025-2026学年高二上学期班主任工作经验交流.pptxVIP

;;;1.树立明确、一致的原则：让规则服务于“良好的班级生态”这一共同利益。

2.沟通管理的“为什么”：反复向学生阐明：我的管理，不是为了批评而批评，更非针对个人。

3.指明共同的目标：我们的一切努力，都是为了维护能让每个人受益的班级风气，展现出积极向上的精神风貌。

·效果：

·将个人与老师的对立，转变为个人与集体公约的融合。

·让学生在任何时候都能理解老师决策的出发点，即使受批评，也能心服口服。;;;策略二：赋权——为担当“赋能”

·?（内容不变，但置于“原则”框架下理解）

·?观点：?信任，是最好的“改造”工具。

·?我的案例：?一次大胆的任命（晨午晚检表）

·?关键时刻：?公开、郑重的表扬。

·?如何传递“爱与原则”：

??·?任命本身，就是基于规则和能力的信任，而非个人喜好。

??·?表扬，是对“恪守原则、持之以恒”这一公共价值的肯定。;;;如何让学生“怕”你;;