四年级语文上册写作素材仿写练习题.docxVIP

四年级上写作素材仿写小练笔

第1天如何描写桂花

一、写作技巧：

1、可以用这些词汇来形容桂花的香味：

香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远。沁人心脾：形容香味让人感到适宜。

例句：远处是一棵桂花树，传来阵阵幽香，沁人心脾，走近一看，树上开着密密麻麻的小花，一簇一簇的。

2、可以描述桂花自身的特色：

例句：桂花树上开满了深黄色的小花，一簇一簇的，容易掉落，

3、用修辞手法来描述桂花：

例句：桂花洒了一地，仿佛在地上铺了一块金黄色的地毯。（比喻）

桂花像一个害羞的小姑娘，将自己藏在绿叶丛中，生怕别人看见她似的。（拟人）

二、小练笔：运用上面的技巧，模仿范文，写一段描写桂花的句子，

仿范文：在仲秋时节，最可爱的就是这一簇簇深黄色的小桂花了，微风吹来，桂花洒了一地，像是为大地铺上了一层金黄色的地毯，而且香飘十里。

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第2天花朵综合写作-1

一、写作技巧总结：

1、从不同的角度描写花的外观特点

颜色、开花时的状态、从远及近地描写花的外形

2、运用修辞手法来描写花朵

二、小练笔：跟着范文，描写一种你喜欢的花，写出花的特征，并用上修辞手法，

冬天，万物都沉睡了，看不见高贵、典雅的玫瑰，看不见出淤泥而不染的莲花，也看不见婀娜多姿的菊花，只有那小小的梅花，正义凛然地耸立在冰天雪地里，傲然地怒放着。

思路：通过对比的手法，引出想要描写的梅花。从远处角度描写了梅花花朵的特征--形状是＂小小的”，品质是“正义凛然”、“傲然怒放”的，

只见一朵朵色彩艳丽的小花：白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞....像一个个优美的舞者，在寒风中翩翩起舞，

思路：对梅花进行颜色描写，并运用了修辞手法：＂白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞＂，体现了梅花颜色的丰富性。同时，又运用了拟人的修辞手法，描写出了梅花动人的姿态，十分生动形象，

她抬头挺胸，十分神气地占领了人们的目光；细细一闻，一股香气迎面扑来，淡雅清新，使人感到心旷神怡.....正是它为枯燥的冬季增添色彩，向人们展现出勃勃生机。思路：对梅花的味道进行了描述。

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第3天花朵综合写作-2

一、写作技巧总结：

3、通过写花的品格来赞美花朵

4、借助诗句来描写花朵

李白笔下的兰花：孤兰生幽园，众草共芜没，

王安石笔下的梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开，

二、小练笔：跟着范文，描写一种你喜欢的花，写出花的品质，并借助诗句。

梅花，是一种无私的花。它没有牡丹的雍容华贵；没有昙花的妖娆美艳；也没有荷花的＂出淤泥而不染”。可它却有着自己独有冰清玉洁、坚忍不拔的气质，思路：开篇，直接描写了梅花的品质-无私，并运用了对比的手法，将梅花和牡丹、昙花、荷花进行对比。梅花虽然没有和这些花一样的特质，但是却有着独属于自己的冰清玉洁、坚忍不拔的气质。

它甘于寂寞，淡泊名利。总是默默承受着凛冽寒风，无怨无悔地绽放，努力装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的严寒留给了自己。

思路：继续描写梅花的品质--淡泊名利、无怨无悔、忍受严寒····

中国人爱梅花，就是爱它谦逊的品格，爱它“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏＂的坚韧精神；爱它甘愿在幕后无私奉献的美好心灵。

思路：引用了描写梅花的诗句：＂已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。＂凸显出了梅花不畏严寒，傲然独立，默默奉献的精神。

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第4天描写一个人的神态

一、写作技巧：

1、可以通过一些概括性的词语来体现神态：

例句：这位老爷爷笑眯眯的，慈眉善目，很亲切，

2、运用修辞手法让神态更加生动：

例句：老爷爷笑得十分慈祥，像一朵绽开的菊花。

3、与动作、语言描写相结合能使神态描写更具体：

例句：别看他年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样有力；走起路来＇蹬蹬蹬的，连小伙子也追不上。

二、小练笔：运用上面的技巧，写一段描写一位老爷爷神情的句子，

品好文：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。--高尔基《童年》

仿范文：他怒不可遏地吼叫着，脸色涨红，声音像闷雷一样滚动着，传得很远很远。

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第5天神态描写技巧总结

写作技巧总结：

1、用一些词汇描写人的神态：高兴：合不拢嘴、开怀大笑．．．

难过：垂头丧气、欲哭无泪、愁眉苦脸.... 生气：火冒三丈、暴跳如雷

例句：一想起去年夏天发生的一件事我仍火冒三丈，

2、通过写人物的五官部位来展现神态：

例句：发亮的眼珠骨碌骨碌地转着，咧着嘴，圆圆的脸上都皱出了包子褶，嘴翘得都可以挂上葫芦了。--这里发亮的眼珠就可以看出小表弟的机灵，皱起的脸和翘起的嘴就很形象地体现出了小表弟不开心的样