2025年高效课堂培训讲稿演讲稿与高效课改研磨课教研活动总结.docVIP

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高效课堂培训讲稿演讲稿与高效课改研磨课教研活动总结汇编

高效课堂培训讲稿演讲稿

一、高效课堂概念

1、定义：高效课堂是高效型课堂或高效性课堂简称，顾名思义是指教育教学效率或效果可以有相称高目达到课堂，详细而言是指在有效课堂基础上、完毕教学任务和达到教学目效率较高、效果很好并且获得教育教学较高影响力和社会效益课堂。高效课堂是有效课堂最高境界，高效课堂基于高效教学。

课堂高效问题，研究及论述颇多。但有个基本描述，即：以尽量少时间、精力和物力投入，获得尽量好教学效果。尽量好教学效果可以从如下两个方面来体现：

一是效率最大化。也就是在单位时间内学生受益量。重要表目前课堂容量，课内外学业承担等。

二是效益最优化。也就是学生受教育教学影响积极程度。重要表目前爱好培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。

两者达到友好统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教课时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻承担，低消耗，全维度，高质量。

组织听“高效课堂”课，教师座谈，问教师感觉怎么样，一种教师代表大家说了一句话：“高效课堂不高效!”。问其何故，她坦言，学生自学还可以，交流展示太费时间，过去一节课内容目前2节、3节，甚至4节课才能完毕。

是教师讲快，完毕讲授时间短就叫高效，还是学生学得好，实现了知识与能力、过程与措施、情感态度价值观三维目全面发展叫高效呢?是单纯从这一节课看学生知识掌握多少；还是从一段时间、一学期、甚至一年，或整个人生发展影响大小来看高效不高效呢?

其实，在高效课堂探索实行过程中，学生变化都是他们毕生需要掌握东西。例如，独立思考，自主学习，组织合作，争辩探究。例如，交流时尊重他人、倾听、问题归纳，展示时自信、大方、表述风度、声音等等。例如，小组竞争时速度、效率和组员之间亲密配合等等。可以说，通过自学、合作交流、展示、小组对抗、当堂检测等各个环节，学生真是生活在一种生态课堂、一种自主课堂、一种鲜活社会，课堂真变成了一种故意义学习生活，和社会接了轨。他们会在这个课堂上学会诸多在“老式”课堂上学不到东西，是学生自已“长肉”过程，是真正实现自我成长、全面发展。满堂灌课堂缺乏情感态度价值观引领，重知识输灌，目前推行高效课堂重学生自已拿食，自已吃饭，自已消化。过去容易有拔苗助长高效，目前课堂会对学生毕生产生更积极影响。

更重要是，一开始学生不适应这个模式，教师也不适应这个模式，彼此都尚有个适应过程，一旦学生适应了，习惯了，掌握了措施，运用灵活了，小组展示交流就会得心应手，就会名副其实地高效起来，就可以一单元——单元地进展，甚至一种主题一种主题进行，还也许一学期学会一年甚至更多内容。学生还可以把课堂上掌握东西延伸到课外，灵活地运用。

2、现实状况：全国名校共同体建立，理事校、关键校、加盟校。九大范式：

二、高效课堂理念

1、高效课堂概括:知识超市、生命狂欢。

“超市”是从分层出发，基于“学情”实行分类，即分层目、分层学习、分层达标、分层作业。“超市”，凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式措施尊重，它遵照是差异性、选择性、人性化、个体性教学原理。学会不会。怎样让“每一种”学生学会，找到目。

“狂欢”是愈加关注学生课堂学习状态，把学习气氛、学习爱好、学习情感当成最重要评价根据。课堂知识达标率即便是100%，但课堂气氛沉闷压抑，这样课堂仍然低效。上课不仅是一场学习经历，更是一次充斥情趣快乐情感旅程，唯此才能“让学生怕下课”，才会废寝忘食、乐在其中。

2、基本理念

高效课堂三条高压线：

A、预习不充足课不准上。

B、严禁教师与学生“抢风头”。

C、必须当堂达标测评。

高效课堂四个关键词：教育、教师、学生、教室。

教育即解放教师即开发学生即发明教室即成长

高效课堂四主教学思想：

学生主体教师主导探究主线创新主旨

高效课堂四动教学方略：

问题驱动学生积极教师导动多元互动

高效课堂五大教学原则：

层次性原则

探究性原则

展示性原则

整合性原则

评价性原则

高效课堂“六项”技术要领：

导学案是路线图

高效课改研磨课教研活动总结

前进小学?张慧敏

四月九日，在全体语文教师共同努力下，我校教研工作高效课改研磨课活动临时告一段落。本次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是最大一次活动。这天，也是全体教师最辛劳，最忙碌一天，既要完毕本职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参与听课、评课，完毕班级管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表达感谢，谢谢大家合作。

众所周知，对一所学校而言，教研工作重头戏就是抓好教研课。这次活动老师们参与态度是另人满意，各位教师都进行了精心准备，整个活动进行紧张有序，忙而不乱，综合如