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小学一年级语文拼音教学活动设计

拼音宝宝真可爱——小学一年级语文单韵母教学活动设计

一、活动名称

拼音宝宝真可爱——单韵母aoeiuü认读与书写

二、适用对象

小学一年级上册学生（刚入学1-2周，初步接触汉语拼音）

三、活动目标

（一）知识与技能

1.准确认读单韵母a、o、e、i、u、ü，能读准音、认清形。

2.初步掌握单韵母a、o、e、i、u、ü的四个声调，能准确读出带调韵母的音。

3.学习正确书写a、o、e、i、u、ü，了解它们在四线三格中的位置和笔画顺序。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、聆听示范、模仿发音等方式，激发学生学习拼音的兴趣。

2.运用游戏、儿歌、情境表演等多种形式，引导学生主动参与拼音学习过程，体验学习乐趣。

3.培养学生初步的观察能力、模仿能力和合作学习意识。

（三）情感态度与价值观

1.感受拼音的趣味性，培养对汉语拼音的好奇心和求知欲。

2.在学习中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

3.养成认真倾听、积极思考、规范书写的良好学习习惯。

四、活动重难点

（一）活动重点

1.单韵母a、o、e、i、u、ü的正确认读和发音。

2.单韵母四声的准确掌握和朗读。

（二）活动难点

1.o的发音方法（嘴巴圆圆，舌头后缩，舌面略隆起）。

2.ü上两点的认识和声调标写位置。

3.单韵母在四线三格中书写的规范性。

五、活动准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含与单韵母发音相关的情境图片（如小女孩张大嘴巴“啊”的图片对应a，公鸡打鸣“喔”的图片对应o，大白鹅浮水“鹅”的图片对应e等）、单韵母的卡通形象、发音口型示意图、声调儿歌动画。

2.拼音卡片：单韵母a、o、e、i、u、ü（带四声，大、小两种尺寸）。

3.教学实物：小镜子（供学生观察口型）、画有四线三格的黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

4.奖励物品：小红花、拼音之星贴纸等。

（二）学生准备

1.课本、拼音练习本、铅笔、橡皮。

2.课前预习课本中关于单韵母aoe的内容。

六、活动时长

一课时（约四十分钟）

七、活动过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约五分钟）

1.情境创设：

师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘又有趣的地方，叫做‘拼音王国’。在这个王国里，住着许多可爱的拼音宝宝，它们可喜欢和聪明的小朋友做朋友啦！你们想不想认识它们呀？”（生：想！）

师：“那我们就坐上‘快乐大巴’出发吧！”（播放汽车开动音效，课件展示拼音王国大门缓缓打开的动画）

2.引出课题：

师：“看，拼音王国的大门打开了，第一个出来迎接我们的是谁呢？它们就是我们今天要认识的单韵母宝宝家族！（板书课题：拼音宝宝真可爱——单韵母aoeiuü认读与书写）大家伸出小手，和老师一起书空课题。”

（二）探究新知，认读韵母（约二十分钟）

1.学习单韵母“a”

*看图说话，引出字母：

师：（课件出示小女孩张大嘴巴唱歌的图片）“瞧，这位小朋友在干什么呀？她唱歌的时候嘴巴张得大大的，发出了‘啊——’的声音。这个声音就是我们今天要认识的第一个拼音宝宝‘a’的声音。”

*示范发音，指导口型：

师：“请小朋友们看老师的嘴巴（教师示范a的发音，同时出示口型示意图），嘴巴张大，舌头放平，声音响亮地读‘a’。”（学生跟读，教师巡视指导，纠正不正确口型。可让学生手持小镜子观察自己的口型。）

*编记儿歌，巩固记忆：

师：“我们来编个儿歌记住它：张大嘴巴aaa，小姑娘唱歌aaa。”（边说边做动作）

*学习a的四声：

师：“拼音宝宝‘a’很淘气，它有四顶不同的帽子，戴上不同的帽子，读起来声音就不一样了。”（课件出示a的四声卡通形象和声调儿歌）

“一声平，āāā（阿姨的阿）；二声扬，ááá（怀疑的疑）；三声拐弯，ǎǎǎ（苹果的果——此处可灵活举例，或用手势辅助）；四声降，ààà（惊讶的讶）。”

（教师示范，学生跟读，可用手势辅助：一声平，手平伸；二声扬，手向上；三声拐弯，手先下再上；四声降，手向下。）

小游戏：“摘苹果”（课件上苹果树上结满带有a四声的苹果，学生读对一个，苹果就掉下来放进篮子）。

2.学习单韵母“o”和“e”

（教学方法与“a”类似，可适当加快节奏，鼓励学生自主观察和模仿）

*“o”的学习：

看图（公鸡打鸣图）：“公鸡喔喔叫，嘴巴圆圆ooo。”

发音指导：嘴巴拢圆，舌头后缩，舌头中部稍微隆起，声带振动。

四声练习：ō（公鸡喔喔叫）、ó（哦？你说什么？）、ǒ（哦，原来是这样）、ò（哦，我知道了）。

*“e”的学习：

看图（大白鹅浮水图）：“白鹅倒影eee，嘴巴扁扁像鹅脖。”